Mulaihah, Ummi (2011) Perbandingan Hasil Belajar antara Pembelajaran yang Menggunakan Metode Penemuan dengan Pembelajaran Konvensional pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas X MAN 1 Barabai 2011/2012. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (369kB) | Preview

ABSTRAK

Ummi Mulaihah. 2011. Perbandingan Hasil Belajar antara Pembelajaran yang Menggunakan Metode Penemuan dengan Pembelajaran Konvensional pada Materi Persamaan Kuadrat Siswa Kelas X MAN 1 Barabai 2011/2012. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Mubin, M.Ag (II) Dr. Muhammad Sabirin, S.Pd., M.Si. Di dalam proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi agar siswa dapat belajar secara efektif dan efisien, mengena pada tujuan yang diharapkan. Salah satu langkah untuk memiliki strategi itu adalah harus menguasai teknik-teknik penyajian atau biasanya disebut metode mengajar. Salah satu metode mengajar yang dapat digunakan adalah metode penemuan. Metode penemuan menekankan siswa belajar secara individual, siswa aktif untuk membelajarkan dirinya sendiri. Selain itu, siswa lebih memahami materi yang dipelajari karena proses penemuannya dilakukan oleh siswa sendiri sehingga secara tidak langsung, metode penemuan dipandang dapat meningkatkan kualitas pencapaian hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dengan menggunakan metode penemuan pada materi persamaan dan fungsi kuadrat, untuk mengetahui hasil belajar dengan pembelajaran konvensional pada materi persamaan dan fungsi kuadrat, serta untuk mengetahui perbedaan antara hasil belajar yang diajar dengan menggunakan metode penemuan dengan hasil belajar yang diajar dengan pembelajaran konvensional pada materi persamaan dan fungsi kuadrat. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MAN 1 Barabai. Kelas XD sebagai kelas eksperimen dan kelas XE sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan rumus ABC dan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan harian sebelumnya pada materi bentuk pangkat, akar, dan logaritma dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata tes akhir, hasil belajar di kelas kontrol menunjukkan hasil lebih baik dibandingkan kelas eksperimen.

Actions (login required)

View Item