Rahminingsih, Rahminingsih (2009) Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Geometri Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kampung Baru Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (416kB) | Preview

ABSTRAK

Rahminingsih. 2009. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Geometri Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kampung Baru Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Hilmi Mizani, M.Ag., (II) Siti Shalihah, S.Pd Rumusan masalah dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah penerapan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada materi geometri terutama pada kubus dan balok kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kampung Baru Kabupaten Banjar. Latar belakang masalah penelitian ini adalah kurangnya pemahaman siswa dalam materi geometri terutama pada bangun ruang kubus dan balok sehingga mengakibatkan rendahnya nilai siswa pada mata pelajaran matematika tersebut. Dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) diharapkan dapat meningkatkan pemahaman, aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dalam materi geometri terutama pada kubus dan balok di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kampung Baru Kabupaten Banjar. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kampung Baru Kabupaten Banjar pada semester II tahun pelajaran 2008/2009 dengan jumlah siswa sebanyak 37 orang yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, wawancara, diskusi antar guru dan studi dokumentasi. Setelah pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) pada mata pelajaran matematika, diperoleh hasil penelitian bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) mempunyai pengaruh positif dalam meningkatkan pemahaman, aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat pada beberapa hal, yaitu kegiatan guru dalam pembelajaran meningkat dengan persentase 84,61% hingga 96%, serta meningkatkanya aktivitas dan hasil belajar siswa dilihat dari tes hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata nilai pada pertemuan pertama yaitu 5,43 dan pertemuan kedua 5,62 kemudian meningkat pada siklus II yakni pada pertemuan pertama 7,51 dan pada pertemuan kedua 8,37. Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran, aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) pada mata pelajaran matematika, oleh karena itu Pendekatan Pembelajaran ini sangat baik untuk digunakan dalam pembelajaran agar mendapatkan hasil yang maksimal.

Actions (login required)

View Item