Amin, Chaerul (2023) Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII SMP Negeri 23 Banjarmasin Tahun Ajaran 2023/2024. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Pernyataan.pdf Download (112kB)
	Text Awalan.pdf Download (10MB)
	Text Abstrak.pdf Download (45kB)
	Text BAB I.pdf Download (356kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (313kB)
	Text BAB III.pdf Download (459kB)
	Text BAB IV.pdf Download (494kB)
	Text BAB V.pdf Download (46kB)
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (188kB)
	Text Lampiran.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Kemampuan afektif turut mempengaruhi aspek kognitif dalam proses belajar. Pada penelitian ini aspek afektif mencakup self-efficacy dan motivasi belajar, tinggi atau rendahnya tingkat afektif yang dimiliki siswa akan berdampak pada hasil belajar. Sedangkan, aspek kognitif adalah kemampuan penalaran matematis siswa, berupa representasi dari hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan penalaran matematis, pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan penalaran matematis, serta pengaruh self-efficacy dan motivasi belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP Negeri 23 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini berjenis penelitian assosiatif kausal dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Banjarmasin berjumlah 219 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 92 orang yang terdiri dari siswa kelas VIII A, VIII D, dan VIII F dengan teknik pengambilan sampel menggunkan simple random sampling. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket skala likert, tes, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif dan uji prasyarat asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji autokorelasi, dan uji heteroskedastisitas, serta metode yang akan digunakan adalah analisis jalur (path analysis) berbantuan software SPSS 26. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa self-efficacy berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis sebesar 11,9%. Motivasi belajar berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis sebesar 12,0%. Self-efficacy dan motivasi belajar berpengaruh secara bersamaan terhadap kemampuan penalaran matematis sebesar 15,3%.

Actions (login required)

View Item