Fitri, Rakhmatul (2011) Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kebun Bunga Kelurahan Karang Mekar Kecamatan Banjarmasin Timur. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (213kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (223kB) | Preview

ABSTRAK

Rakhmatul Fitri, 2011. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kebun Bunga Kelurahan Karang Mekar Kecamatan Banjarmasin Timur, Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Hamdan, M.Pd., (II) Hj. Mila Hasanah, M.Ag. Penelitian ini didasarkan atas observasi awal yang menunjukkan bahwa nilai hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab berada di bawah KKM yang ditetapkan sebesar 60. Di samping itu ketika diminta membaca (qiro’ah) dan menulis (kitabah), sebagian besar siswa belum mampu mempraktekkannya dengan baik dan lancar. Untuk mengetahui mengapa kondisi tersebut terjadi, perlu dilakukan penelitian yang berkaitan dengan bagaimana pembelajaran Bahasa Arab dilaksanakan, sebab keberhasilan belajar siswa dipengaruhi oleh bagaimana kinerja guru dalam mengelola proses pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab sehingga siswa belum mampu mencapai tujuan belajar yang optimal. Data pokok dalam penelitian ini mencakup perencanaan, pengelolaan dan evaluasi pembelajaran. Adapun sumber data diperoleh melalui responden dan informan dengan teknik pengumpul data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumenter. Guna memperoleh gambaran nyata terhadap pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab, digunakan teknik purposive sampling dengan mengambil sampel penelitian di kelas IV MIN Kebun Bunga tahun pelajaran 2011/2012 dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang, terdiri dari 11 laki-laki dan 17 perempuan. Setelah dilaksanakan penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran Bahasa Arab telah dilaksanakan sesuai rencana. Guru juga melakukan evaluasi pembelajaran, berupa pre-test, post-test dan evaluasi formatif. Namun demikian dalam kegiatan belajarmengajar, guru yang hanya menerapkan dengan baik lima keterampilan mengajar, yakni a) membuka dan menutup pelajaran, b) mengelola kelas, c) menjelaskan, d) bertanya, dan e) memberikan penguatan (reinforcement). Rendahnya penguasaan siswa disebabkan nilai hasil belajar dan kemampuan membaca (qira’ah) dan menulis (kitabah), disebabkan guru belum melakukan variasi media dan metode pembelajaran, membimbing diskusi kelompok kecil, dan mengajar kelompok kecil dan perorangan. Dari empat faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab, menunjukkan bahwa faktor guru menjadi faktor penentu keberhasilan, faktor siswa keberhasilannya bergantung kepada kinerja guru dalam membelajarkan kemampuan membaca (qira’ah) dan menulis (kitabah). Sedangkan faktor fasilitas dan lingkungan menjadi faktor yang menghambat pelaksanaan Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kebun Bunga Kelurahan Karang Mekar Kecamatan Banjarmasin Timur. MOTTO

Actions (login required)

View Item