Khafifah, Nur (2024) Manajemen Pengelolaan Kelas di TK Negeri Wanaraya Kecamatan Wanaraya Kabupaten Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (4MB)
	Text AWAL.pdf Download (4MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (4MB)
	Text BAB I.pdf Download (522kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (432kB)
	Text BAB III.pdf Download (325kB)
	Text BAB IV.pdf Download (662kB)
	Text BAB V.pdf Download (200kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (300kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi dengan pentingnya pengelolaan kelas untuk menciptakan faktor yang dapat menciptakan dan mempertahankan suasana kelas serta kondisi kelas agar selalu tampak efektif. Terciptanya suasana kelas yang efektif memiliki pengaruh besar terhadap berlangsungnya proses pembelajaran yang efektif. Manajemen (pengelolaan) betujuan untuk menciptakan suasana sosial yang baik di dalam kelas, sehingga kondisi itu dapat memberikan kepuasan, suasana disiplin, perkembangan intelektual, emosional, sikap, serta apresiasi yang positif bagi para anak. Dan yang tak kalah penting manajemen (pengelolaan) kelas bertujuan untuk membantu anak agar dapat bekerja dengan tertib, sehingga tujuan pengajaran secara efektif dalam kelas dapat tercapai. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu pendekatan tanpa menggunakan angka statistik tetapi dengan pemaparan secara deskriftif, dengan teknik pengumpulan data berupa: 1) Observasi; 2) Wawancara; dan 3) Dokumentasi. Hasil penelitian dalam pengelolaan kelas di TK Negeri Wanaraya Barito Kuala adalah sebagai berikut: 1) Penataan sarana dan prasarana ruangan disesuaikan dengan kegiatan yang akan dilaksanakan; 2) Pengelompokan meja dan kursi disesuaikan dengan kebutuhan anak sehingga mereka memiliki ruang gerak yang lebih leluasa; 3) Dinding dapat digunakan untuk menempel sarana yang dipergunakan sebagai sumber belajar dan hasil kegiatan anak tetapi jangan terlalu banyak agar tidak menganggu perhatian anak; 4) Peletakan dan penyimpanan alat bermain diatur sedemikian rupa sesuai dengan fungsinya sehingga dapat melatih anak untuk pembiasaan yang ingin di capai seperti kemandirian, tanggung jawab, membuat keputusan, kebiasaan mengatur kembali peralatan dan sebagainya; 5) Alat bermain untuk kegiatan pengaman diatur dalam ruangan, sehingga dapat berfungsi apabila diperlukan oleh peserta didik; 6) Kelas untuk anak TK perlu di rancang menyenangkan. Warna-warna terang dan riang sangat disukai anak-anak; 7) Cahaya matahari di usahakan dapat masuk ruangan dengan baik agar kelas tidak gelap.

Actions (login required)

View Item