Mulyana, Mina (2024) Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Introvert dan Ekstrovert di MTsN 5 Barito Kuala Tahun Ajaran 2022/2023. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (182kB)
	Text AWAL.pdf Download (2MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (86kB)
	Text BAB I.pdf Download (490kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (425kB)
	Text BAB III.pdf Download (422kB)
	Text BAB IV.pdf Download (450kB)
	Text BAB V.pdf Download (120kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (237kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Proses belajar mengajar di kelas tentu akan menghasilkan sebuah interaksi, baik antara guru dengan peserta didik, maupun peserta didik dengan teman sebaya. Setiap peserta didik memiliki kepribadian yang berbeda satu sama lain. Di dalam kelas akan ada dua tipe kepribadan yang menonjol dan mudah diamati yaitu tipe kepribadian introvert dan ekstrovert. Perbedaan kepribadian tersebut tidak hanya akan mempengaruhi interaksi sosial, namun juga akan berpengaruh pada pencapaian hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui analisis hasil belajar matematika siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert dan ekstrovert. (2) Mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert dengan siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain komparatif ex post facto. Penelitian dilakukan dengan teknik sampling jenuh, yakni teknik penentuan sampel dengan menggunakan seluruh populasi yang ada yaitu siswa MTsN 5 Barito Kuala yang berjumlah 146 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket (questionnaire) dan dokumentasi. Data diperoleh dengan menyebarkan kuesioner untuk mengetahui tipe kepribadian siswa dan mengambil nilai matematika pada leger raport siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Sebaran kepribadian siswa introvert adalah 78 orang dan siswa ekstrovert 16 orang. Dari analisis data yang dilakukan, didapat bahwa rata-rata hasil belajar matematika siswa introvert lebih unggul pada ranah kognitif dibandingkan dengan siswa kepribadian ekstrovert. (2) Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa yang memiliki tipe kepribadian introvert dengan siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert

Actions (login required)

View Item