Ruaida, Ruaida (2012) Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS Materi Ketampakan Alam Kelas VI B MIN Anjir Muara Km 20. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (268kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (520kB) | Preview

ABSTRAK

Ruaida, 2012. Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS Materi Ketampakan Alam Kelas VI B MIN Anjir Muara Km 20. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. Syaiful Bahri Djamarah, M.Ag, (II) Dra. Raihanatul Jannah, M.Pd. Penelitian ini berjudul ”Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS Materi Ketampakan Alam Kelas VI B MIN Anjir Muara Km 20”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya suatu perubahan dalam proses belajar mengajar, siswa tidak hanya menerima dan guru memberikan pengetahuannya, akan tetapi adanya suatu kolaborasi antara kedua belah pihak. Untuk itu perlu adanya suatu upaya dengan cara meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS maka dilakukan dengan PTK menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Tindakan kelas yang dilakukan menitik beratkan kepada kemampuan siswa untuk meningkatkan aktivitas belajar melalui kelompok belajar terdiri 4-5 orang dengan komposisi heterogen. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas VI B MIN Anjir Muara Km 20 tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa (11 orang laki-laki dan 9 orang perempuan). Sumber data diperoleh melalui guru, siswa dan observer. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan diskusi yang kemudian dianalisis secara diskriftif kuantitatif. Setelah dilaksanakan tindakan kelas, penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw secara bertahap terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa. Pada siklus I pertemuan pertama, aktivitas belajar siswa mencapai rata-rata 67%; klasifikasi cukup, meningkat pada pertemuan kedua menjadi 76%; klasifikasi sedang dan siklus II pertemuan pertama mencapai rata-rata 87%; klasifikasi baik sekali, dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw siswa secara bertahap mampu meningkatkan aktivitas belajar di kelas. Dari hasil penelitian diketahui bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan a) aktivitas guru dalam pembelajaran mencapai 92% yang berada dalam klasifikasi sangat baik, b) aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran mencapai rata-rata 87% yang berada dalam klasifikasi sangat baik, dan c) nilai hasil belajar mencapai rata-rata 89% klasifikasi sangat baik.

Actions (login required)

View Item