Rusda, Rahima (2012) Pelaksanaan Penilaian dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (152kB) | Preview

ABSTRAK

Rahima Rusda, 2013, Pelaksanaan Penilaian dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin, Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Pembimbing: (1) Drs. H. Burdjani AS, M.Ag(2) Drs. Mujiansyah, M.Pd Penelitian ini adalah tentang Pelaksanaan Penilaian dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin. Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar pada siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru kelas III pada Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin, sedangkan yang menjadi objek penelitian ini adalah penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar pada siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan dokumenter. Pengolahan data dilakukan dengan teknik editing, koding serta klasifikasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan metode deskriptif yang bertujuan melengkapi uraian dengan membuat deskripsi dan analisis secara kualitatif tentang pelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar pada Mata Pelajaran IPS di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin. Hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan penilaian proses dan hasil belajar pada Mata Pelajaran IPS Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin adalah sebagai berikut: (1) Aspek-aspek evaluasi terhadap proses pembelajaran yang tidak dilakukan kecuali apabila nilai belajar siswa diketahui (2) Adapun tentang pemberian skor pada soal yang bersifat pilihan ganda dan essay adalah sama, yakni semua soal tersebut dipukul rata dengan skor yang sama. (3) Instrument penilaian yang dikembangkan tidak variatif. (4) Evaluasi selalu dilakukan setelah selesai pembelajaran satu materi. Pembelajaran tidak akan dianggap selesai kecuali telah dilaksanakan proses evaluasi, baik secara lisan ataupun secara tulisan. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar pada siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Banjarmasin sebagai berikut: (1) Latar belakang pendidikan guru sudah sesuai dengan standar kualifikasi pengajar MI (2) Minat siswa termasuk kategori tinggi (3) Kedisiplinan termasuk kategori sangat tinggi (4)Sarana dan Sumber Belajar termasuk kategori sangat mencukupi

Actions (login required)

View Item