Ansyari, Muhammad Yulian (2024) Efektivitas Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V SDN Alalak Selatan 1 Pada Materi Volume Bangun Ruang. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (161kB)
	Text AWAL.pdf Download (3MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (260kB)
	Text BAB I.pdf Download (333kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (462kB)
	Text BAB III.pdf Download (360kB)
	Text BAB IV.pdf Download (647kB)
	Text BAB V.pdf Download (210kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (124kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Kemampuan pemecahan masalah penting bagi siswa karena dengan memiliki kemampuan pemecahan masalah yang baik, siswa akan memiliki keterampilan untuk mencari solusi ketika dihadapkan pada sebuah masalah. Ada berbagai cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Salah satu caranya adalah menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Multiliterasi menjadi salah satu model yang dapat menuntun siswa untuk melatih kemampuan memecahkan masalah. Model pembelajaran multiliterasi memiliki langkah-langkah seperti setup, explore, share and discuss, presenting yang dapat melatih kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memahami keterlaksanaan model pembelajaran multiliterasi dalam melatih kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi volume bangun ruang serta untuk mengetahui keefektifannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pre experimental design. Bentuk pre experimental design yang digunakan adalah one grup pre test posttest. Populasi dalam peneltian ini berjumlah 35 siswa. Dari jumlah populasi tersebut peneliti menjadikan semuanya sampel peenlitian. Sehingga sampel penelitian ini adalah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes, dan wawancara. Untuk melihat keefektifannya menggunakan uji statistik Wilcoxon dengan membandingkan nilai pre test dan post test. Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata nilai pre test adalah 11,89 sedangkan rata-rata nilai post test adalah 20,26. Dari hasil uji Wilcoxon didapatkan nilai signifikansi yakni < 0,001. Nilai tersebut lebih kecil dari nilai a 0,05, maka dapat ditarik kesimpulan model pembelajaran multiliterasi efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah.

Actions (login required)

View Item