Marlina, Ida (2009) Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Cahaya dalam Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas V MIN Pemurus Dalam Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (100kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (295kB) | Preview

ABSTRAK

Ida Marlina Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Cahaya dalam Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing pada Siswa Kelas V MIN Pemurus Dalam Banjarmasin. Pembimbing (I): Dra. Hj. Sessy Rewetty Rivilla, M. M.Pd dan (II): Siti Shalihah, S. Pd.M.S Penelitian ini dilatarbelakangi adanya fenomena yang menunjukan tingkat prestasi hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA yang masih rendah, selain itu juga siswa tidak bersemangat dalam belajar di karenakan mitode yang diterapkan dalam pembelajaran masih bersifat konvesional dan monoton. Berdasarkan fenomena yang terjadi maka melalui penelitian ini diharapan guru mampu mengatasi permasalahan tersebut dengan memperbaharui cara belajarnya sehingga diperlukan inovasi yang dapat meningkatkan keterampilan proses dan dapat memberikan pemahaman kepada siswa secara faktual bukan hapalan, dengan penyampaian materi yang dilakukan melalui proses penyelidikan yang dilakukan oleh siswa Permasalahan yang diteliti adalah bagaimana aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan aktivitas guru serta bagaimana meningkatkan pemahaman dan bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran IPA pada materi cahaya dengan melalui pendekatan inkuiri terbimbing. Tujuan penelitian adalah ingin mengetahui aktivitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran serta pemahaman dan respon siswa terhadap mata pelajaran IPA pada materi cahaya melalui pendekatan inkuiri terbimbing. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang merupakan suatu bentuk koliktif penyelidikan untuk memperbaiki praktik-praktik di dalam pendidikan Setting penelitian dilaksanakan di MIN Pemurus Dalam Banjarmasin siswa kelas V A yang berjumlah 29 dalam pelaksanaan pembelajaran peneliti berkolaborasi dengan 3 orang guru yang dilakukan dengan 2 siklus. Pada siklus I siswa kurang mendominasi kegiatan pembelajaran, aktivitas guru masih dominan dalam hal membimbing, dan siswa telah mencapai ketuntasan 96,55 % dan kategori hasil belajar selama proses pembelajran yang meliputi pengetahuan dan keterampilan proses tergolong baik. Pada siklus II aktivitas siswa lebih merata dan aktivitas guru tidak dominan, siswa telah mencapai ketuntasan 86,21 % sedangkan hasil selama proses pembelajaran cukup baik. Dari hasil penelitian tindakan kelas tersebut aktivitas siswa dalam proses pembelajaran materi cahaya dapat ditingkatkan dan aktivitas guru dalam pengelolaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing dominansinya mengalami penurunan sedangkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran materi cahaya dapat ditingkatkan dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing. Dan siswa memberikan respon yang positif terhadap kegiatan pembelajaran

Actions (login required)

View Item