Fatimah, Siti (2011) Skripsi, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Wudhu Melalui Model Pembelajaran Interaktif Tipe Picture and Picture Bagi Siswa Kelas II Sekolah Dasar NegeriTambak Baru Ulu Kecamatan Martapura Kota Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (821kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Fatimah, 2011. Skripsi, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Wudhu Melalui Model Pembelajaran Interaktif Tipe Picture and Picture Bagi Siswa Kelas II Sekolah Dasar NegeriTambak Baru Ulu Kecamatan Martapura Kota Kabupaten Banjar. Pembimbing: (I) Drs. H. Burdjani AS, M.Ag., (II) Hajiannor, M.Ag Kata Kunci: Meningkatkan, Hasil Belajar, Materi Wudhu, Model Pembelajaran Interaktif Tipe Picture and Picture Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami tatacara dan mempraktikkan wudhu secara tertib dan benar. Penelitian dilaksanakan melalui penerapan model pembelajaran interaktif tipe picture and picture di mana siswa dibimbing untuk mempelajari, menyaksikan praktik wudhu di lingkungannya, menyampaikan, membandingkan dengan gambar dan selanjutnya menirukan praktik berwudhu secara tepat dan lancar. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Tambak Baru Ulu Kecamatan Martapura Kota Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2010/2011 sebanyak 30 orang siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Sumber data diperoleh melalui guru, siswa dan teman sejawat dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumenter yang kemudian dianalisis secara deskriftif kualitatif. Setelah dilaksanakan tindakan kelas, data penelitian menunjukkan bahwa secara bertahap hasil belajar siswa dalam materi wudhu meningkat. Pada siklus I, pertemuan pertama 72%; klasifikasi sedang, meningkat pada pertemuan kedua 78,79%; klasifikasi mampu. Kemampuan siswa meningkat di siklus II. Pada pertemuan pertama 80,11%; klasifikasi mampu dan pertemuan kedua menjadi 86,40; klasifikasi sangat mampu. Siswa mampu memahami tatacara wudhu yang menyangkut syarat, rukun, sunat dan ketentuan wudhu serta dapat mempraktikkannya secara tertib dan benar. Meningkatnya hasil belajar materi wudhu di atas sejalan pula dengan meningkatnya, a) Aktivitas guru. Siklus I, pertemuan pertama 75%; klasifikasi sedang dan pertemuan kedua menjadi 83%; klasifikasi baik. Kemampuan guru terus meningkat di siklus II. Pada pertemuan pertama 90% dan pertemuan kedua menjadi 96%; klasifikasi sangat baik; b) Aktivitas siswa. Keaktivan belajar siswa kembali meningkat di siklus I, pertemuan pertama 60,91%; klasifikasi sedang, dan pertemuan kedua menjadi 78,79%; klasifikasi aktifg. Siklus II, pertemuan pertama 80,66%; klasifikasi aktif dan pertemuan kedua menjadi 92,33; klasifikasi sangat aktif; c) Nilai hasil belajar siswa. . Siklus I, pertemuan pertama sebesar 70; klasifikasi sedang dan pertemuan kedua 7,93; klasifikasi berhasil. Nilai belajar ini kembali meningkat di siklus II. Pada pertemuan pertama 8,70 dan pertemuan kedua menjadi 9,12; klasifikasi sangat berhasil.

Actions (login required)

View Item