Fauzi, Ahmad (2011) Pembelajaran Kontekstual dengan Teknik Inquiry dan Questioning pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN Sampurna Kecamatan Jejangkit Kabupaten Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (459kB) | Preview

ABSTRAK

Ahmad Fauzi. 2011. Pembelajaran Kontekstual dengan Teknik Inquiry dan Questioning pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN Sampurna Kecamatan Jejangkit Kabupaten Barito Kuala. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Drs. H. Hamdan, M.Pd. (2) Dra. Hj. Nurjannah Rianie, M. Ag. Penelitian ini mengemukakan tentang Pembelajaran Kontekstual dengan Teknik Inquiry dan Questioning pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN Sampurna, dengan rumusan masalah sebagai berikut: Apakah aplikasi pembelajaran kontekstual dengan teknik inquiry dan questioning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sampurna Kecamatan Jejangkit Kabupaten Barito Kuala pada bidang studi PAI. Berdasarkan perumusan masalah tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan strategi dan kualitas pembelajaran PAI siswa kelas IV di SDN Sampurna, siswa merasa dirinya mendapat perhatian dan kesempatan untuk menyampaikan pendapat, ide, gagasan, pertanyaan, dapat bekerja secara mandiri maupun kelompok serta mampu mempertanggungjawabkan segala tugas individu maupun kelompok. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV terdiri dari 20 orang dengan komposisi laki-laki 10 dan perempuan 10, adapun yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru atau kolaborator dan teman sejawat. Metode yang digunakan adalah metode penelitian aksi (Action research) penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus untuk melihat peningkatan motivasi belajar dan aktivitas siswa dalam mengikuti mata pelajaran PAI melalui pembelajaran kontekstual dengan teknik inquiry dan questioning sebelum penelitian tindakan kelas dilaksanakan dibuat berbagai input instrumental yang akan digunakan untuk memberi perlakuan dalam penelitian tindakan kelas, yaitu rencana pembelajaran yang akan dijadikan penelitian tindakan kelas, lembar kerja siswa, lembar pengamatan, dan lembar evaluasi, untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan teknik tes, observasi, wawancara dan diskusi, adapun alat pengumpul data adalah tes, observasi, wawancara dan diskusi. Kemudian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik persentasi untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan empat kali pertemuan {4x (2x35 menit)} melalui observasi kegiatan pembelajaran, observasi aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar, dan penilaian formatif, maka dapat dinyatakan pelaksanaan pembelajaran PAI dengan menggunakan teknik inquiry dan questioning sangat efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item