Amanah, Siti (2024) Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama Bagi Anak Usia Dini Pada Raudhatul Athfal Nahdhatul Ulama Ibnu Junaidi Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (72kB)
	Text AWAL.pdf Download (517kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (111kB)
	Text BAB I.pdf Download (347kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (350kB)
	Text BAB III.pdf Download (145kB)
	Text BAB IV.pdf Download (518kB)
	Text BAB V.pdf Download (109kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (186kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Menanamkan nilai-nilai moderasi beragama bagi anak usia dini bukanlah hal yang mudah, karena itu perlunya pembiasaan-pembiasaan dalam beragama walaupun dilakukan secara bertahap sedikit demi sedikit. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama Bagi Anak Usia Dini pada Raudhatul Athfal Nahdhatul Ulama Ibnu Junaidi Banjarmasin, faktor pendukung dan penghambat dalam penanaman nilai-nilai moderasi beragama bagi anak usia dini. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Lokasi penelitian yaitu di Raudhatul Athfal Nahdhatul Ulama Ibnu Junaidi Banjarmasin. Subjek penelitian yakni kepala sekolah dan 2 orang guru kelompok A dan B, anak serta orang tua. Sedangkan objek penelitian ini adalah penanaman nilai-nilai moderasi beragama bagi anak usia dini pada Raudhatul Athfal Nahdhatul Ulama Ibnu Junaidi Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama Bagi Anak Usia Dini yang disisipkan sebelum dan setelah kegiatan pembuka. Kegiatan penanaman nilai-nilai moderasi beragama bagi anak usia dini yang memiliki beberapa tahapan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor pendukung dan penghambat. Perencanaan dituliskan dalam kegiatan yang dilaksanakan 1 kali dalam seminggu yaitu pada hari jum’at pagi pada sebelum dan disisipkan pada kegiatan pembuka kembali terkait nilai-nilai moderasi beragama. Proses pelaksanaan, yaitu melalui dengan beberapa metode yakni, metode pembiasaan, cerita, tanya jawab dan bernyanyi. Adapun materi kegiatan pembuka tersebut: ice breaking, a. Membaca istighfar, b. Membaca Alfatihah c. Membaca doa sebelum belajar, d. Membaca dua kalimat syahadat, d. Membaca doa ibu bapak e. Membaca surah-surah pendek dari al- ikhlas sampai al-asrh f. Membaca sholawat syifa, g. Membaca tasbih, tahmid, dan tahlil h.Membaca sholawat badar i. Membaca asmaul husna (1-6), j. Membaca haditshadits pendek, k. Membaca doa-doa harian, j. Bernyanyi kisah rasulullah, k. Bernyanyi lagu keagamaan. Proses evaluasi yaitu dilaksanakan, 1 kali dalam sebulan dan persemester (parenting) serta dicantumkan capaian perkembangan anak pada rapor menggunakan teknik ceklist. Faktor pendukung meliputi: a. guru, b. orang tua, c. sarana. Faktor penghambat meliputi: a. prasarana, b. anak.

Actions (login required)

View Item