Aisyiah, Nurul (2011) Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah dengan Metode Iqra di SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (467kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (468kB) | Preview

ABSTRAK

Nurul Aisyiah. 2011. Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah dengan Metode Iqra di SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing (I) Dr. Hj. Romdiyah, M.Pd, (II) Drs. Rizali Hadi, M.Pd Kata kunci: Huruf Hijaiyah, Metode Iqra. Al-Quran merupakan pedoman hidup bagi manusia, oleh karena itu harus dipelajari sejak dari pengenalan huruf-hurufnya, merangkainya, membacanya, mempelajari tajwidnya, sampai mempelajari tafsirnya, sehingga isi Al-Quran itu dapat dipahami dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari. Langkah awal mempelajari Al-Quran adalah mengenal huruf-huruf Hijaiyah, antara lain dengan menggunakan metode Iqra. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana kemampuan anak dalam membaca huruf Hijaiyah di SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin, (2) Bagaimana minat anak dalam mengenal huruf Hijaiyah di SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah murid-murid SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin kelas 2 yang berjumlah 18 orang terdiri dari 7 orang laki-laki dan 11 orang perempuan pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011. Objek penelitian adalah meningkatkan kemampuan membaca huruf Hijaiyah melalui metode Iqra pada siswa di SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin. Penelitian ini mengambil lokasi di kelas II SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin dan waktu penelitiannya dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2010/2011 dari bulan Januari sampai dengan bulan Maret 2011, penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan 3 kali pertemuan. Adapun instrumen yang digunakan adalah observasi kegiatan pembelajaran, observasi kegiatan siswa, dan tes tertulis. Sumber data dalam penelitian ini diambil dari beberapa sumber yakni, siswa, guru, dan teman sejawat serta kolaborator. Analisis data menggunakan interpretasi berdasarkan perhitungan distribusi frekuensi dengan pembahasan berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan kurikulum. Prosedur penelitian dari siklus I sampai siklus III dilaksanakan dengan tahapan-tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan, melalui pembelajaran dengan metode iqra dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca huruf hijaiyah di SD Muhammadiyah 7 Banjarmasin, dan minat siswa dalam belajar membaca huruf hijaiyah sangat antusias.

Actions (login required)

View Item