Bahri, Samsul (2011) Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Alquran Sesuai Makhraj Melalui Metode Drill Bagi Siswa Kelas III SDN Galam Rabah 4 Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (440kB) | Preview

ABSTRAK

Samsul Bahri. 2011. Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Alquran Sesuai Makhraj Melalui Metode Drill Bagi Siswa Kelas III SDN Galam Rabah 4 Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Aswan, M.Pd., (II) Drs. Muhammad Yuseran, M.Pd Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa membaca huruf Alquran sesuai dengan makhraj pada mata pelajaran PAI. Melalui penerapan metode drill diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca huruf Alquran sesuai dengan makhrajnya dengan baik dan benar sehingga dapat pula meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan penerapan metode drill dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa membaca huruf Alquran pada siswa kelas III SDN Galam Rabah 4 Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Banjar. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran PAI dan siswa kelas III SDN Galam Rabah 4 Kecamatan Simpang Empat Kabupaten Banjar pada semester II tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa sebanyak 9 orang siswa yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, wawancara, diskusi antar guru dan data dokumentasi. Setelah pembelajaran dilaksanakan dengan metode drill dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca huruf Alquran sesuai dengan makhrajnya, diperoleh hasil penelitian bahwa pembelajaran dengan penerapan metode drill mempunyai pengaruh positif dalam meningkatkan pemahaman, aktivitas dan kemampuan siswa dalam membaca huruf Alquran sehingga mempunyai pengaruh positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini dapat dilihat pada beberapa hal, yaitu kegiatan guru dalam pembelajaran meningkat dengan persentase 78,57% hingga 100%, serta meningkatkanya aktivitas dan hasil belajar siswa dilihat dari tes hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata nilai pada pertemuan pertama yaitu 6,44 dan pertemuan kedua 7,0. Pada siklus II mengalami peningkatan, yakni pada pertemuan pertama 7,33 dan pada pertemuan kedua 7,66. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa membaca huruf Alquran mengalami peningkatan setelah pembelajaran dengan menggunakan metode drill dilaksanakan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Meningkatnya kemampuan siswa dalam membaca huruf Alquran mempunyai pengaruh yang positif dalam meningkatkan prestasi belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran, oleh karena itu metode pembelajaran ini cukup efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dan berjalan dengan maksimal, khususnya pada materi kemampuan membaca huruf Alquran sesuai dengan makhrajul huruf.

Actions (login required)

View Item