Hafizhaturrahmah, Hafizhaturrahmah (2024) تطبيق المنهج المستقل في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية 2 هولو سونغاي أوتارا Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Arab di MTsN 2 Hulu Sungai Utara. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (362kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (480kB)
	Text BAB I.pdf Download (788kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (748kB)
	Text BAB III.pdf Download (563kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (581kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (538kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Merdeka Belajar merupakan program kebijakan baru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Kemendikbud RI) yang dirancangkan oleh Mendikbud Nadiem Anwar Makarim . Merdeka belajar adalah langkah awal yang digagas oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2019, guna pengembangan mutu pendidikan Indonesia. Kurikulum pendidikan yang digunakan juga menyesuaikan dan mengadaptasi dari kebijakan merdeka belajar. Pada penelitian ini peneliti ingin mendeskripsikan bagaimana implementasi kurikulum merdeka belajar, khususnya pada pembelajaran bahasa arab. Mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dalam kurikulum merdeka. Kurikulum baru di sekolah mengharuskan pihak sekolah untuk beradaptasi dalam implementasinya dan tidak akan terlepas dari problematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran bahasa arab di MTsN 2 hulu sungai utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan berdasarkan permasalahan yang terjadi di lapangan dengan menggunakan kalimat yang efektif. Sumber data penelitian ini adalah 2 orang guru bahasa arab di MTsN 2 hulu sungai utara dan satu orang siswi kelas VIII MTsN 2 hulu sungai utara. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, pemaparan data (display data) dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diketahui bahwa guru melakukan perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka, perangkat pembelajaran yang utama dalam perencanaan ini adalah modul ajar dan juga proyek penguatan profil pelajar pancasila. Pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka guru bahasa arab di dalam kelas sesuai dengan modul ajar selama 3 jam pelajaran dan pelaksanaan proyek pelajar pancasila. Evaluasi pemebelajaran berbasis kurikulum merdeka menggunakan assessment formatif dan sumatif. Assessment formatif diserahkan kepada guru mata pelajaran masing-masing, seperti kuis dan ulangan harian. Sedangkan Assessmen sumatif, langsung pihak sekolah yang mengadakan untuk melihat hasil akhir dari pembelajaran, seperti ulangan semester ganjil dan genap.

Actions (login required)

View Item