Arhilah, Arhilah (2011) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Melalui Penerapan Metode demonstrasi Materi Shalat Sunah Rawatib pada Siswa Kelas III MIS NU Haruyan Kecamatan Haruyan Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (212kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (603kB) | Preview

ABSTRAK

Arhilah. 2011. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Melalui Penerapan Metode demonstrasi Materi Shalat Sunah Rawatib pada Siswa Kelas III MIS NU Haruyan Kecamatan Haruyan Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Skripsi PTK. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah. Pembimbing: DR. Dina Hermina, M.Pd. Penelitian ini bertolak dari pemikiran bahwa meningkatnya hasil belajar Fiqih pada materi shalat sunah rawatib di Madrasah sangat perlu. Untuk itu dilakukan penelitian dengan menggunakan metode demonstrasi. Metode demonstrasi yaitu metode mengajar dengan memperagakan kejadian, aturan dan urutan melakukan suatu kegiatan baik secara langsung maupun melalui media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan atau materi yang disajikan. Diketahui, bahwa siswa kelas III MIS NU Haruyan masih belum mampu memperagakan shalat, sehingga guru menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar Fiqih pada materi shalat sunah rawatib. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi shalat sunah rawatib melalui metode demonstrasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III MIS NU Haruyan yang berjumlah 9 orang terdiri dari 6 orang laki-laki dan 3 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumenter. Dalam analisis data penulis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan penarikan kesimpulan menggunakan metode induktif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih pada materi shalat sunah rawatib dengan menggunakan metode demonstrasi berjalan dengan baik. Hal tersebut dipengaruhi oleh faktor guru yaitu proses kegiatan pembelajaran sesuai yang direncanakan dan proses belajar mengajar berlangsung lancar serta ada peningkatan, faktor siswa, yaitu aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar cukup baik pada persentase hasil observasi kepada siswa dari siklus pertama 77,5% dan siklus kedua 97,5%, dan faktor hasil belajar, yaitu hasil nilai tes formatif terjadi peningkatan yang pada siklus I rata-rata 5,72 dan pada siklus II rata-rata 8,56.

Actions (login required)

View Item