Sarkinah, Sarkinah (2009) Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surat-Surat Pendek Al Qur’an Dengan Menggunakan Metode Drill Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pangambangan 9 Kecamatan Banjarmasin Timur Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (306kB) | Preview

ABSTRAK

Sarkinah. 2009. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surat-Surat Pendek Al Qur’an Dengan Menggunakan Metode Drill Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pangambangan 9 Kecamatan Banjarmasin Timur Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. Muhammad As-Said, M. Pd.I (II) Dra. Mariani. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan kurangnya kemampuan menghafal surat-surat pendek al-Qur’an siswa kelas IV SDN Pangambangan 9. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam menghafal surah-surah pendek al-Qur’an melalui metode drill. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran melalui metode drill pada pembelajaran menghafal surah-surah pendek di kelas IV dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran melalui metode drill dengan materi menghafal surah al-Kafirun dan al-Lahab. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x (2 x 35 menit) siklus pertama dan siklus ke dua sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II penelitian ini, diperoleh data : a) Hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti yaitu siklus I pertemuan pertama 90,63% dan pertemuan kedua 93,75% (rata-rata 92,19%). Siklus II pertemuan pertama 96,87% dan pertemuan kedua 100% (rata-rata 96,78%). Rata-rata keseluruhan 98,43%. b) Hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar yaitu siklus I pertemuan pertama 62,5% dan pertemuan kedua 70,00% (rata-rata 66,25%). Siklus II pertemuan pertama 75,00% dan pertemuan kedua 87,5% (rata-rata 81,25%). Rata-rata keseluruhan 73,75%. c) Hasil tes yang dilaksanakan pada siklus I nilai rata-rata pada pertemuan pertama yaitu 6,96 dan pertemuan kedua 7,27 (rata-rata nilai siklus I 7,12) di bawah indikator ketuntasan belajar, kemudian meningkat pada siklus II, pertemuan pertama menjadi 7,44 dan pada pertemuan kedua 7,63 (rata-rata nilai siklus II 7,54) di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya. d) Hasil kuesioner tentang sikap siswa terhadap pernbelajaran menghafal surah-surah pendek dengan menggunakan metode drill, siswa yang menjawab sangat setuju 35,89 %, setuju 64,11 %, kurang setuju 0 %, dan tidak setuju 0%. Dari beberapa temuan tersebut, maka pernbelajaran dengan menggunakan metode drill dapat dijadikan salah satu model pernbelajaran untuk meningkatkan kemampuan siswa menghafal surah-surah pendek sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Actions (login required)

View Item