Saidah, Saidah (2013) Penerapan Metode Sosiodrama Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Darul Huda Kecamatan Banjarmasin Barat Kota Banjarmasin. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (229kB) | Preview

ABSTRAK

Saidah, 2013. Penerapan Metode Sosiodrama Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Darul Huda Kecamatan Banjarmasin Barat Kota Banjarmasin, Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Drs. Muhammad Yuseran, M. Pd. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami dan memaknai nilai-nilai sejarah Islam. Penelitian didasarkan atas rendahnya penghayatan terhadap ketedanan para tokoh dan rendahnya nilai hasil belajar pada mata pelajaran SKI di bawah KKM yang ditetapkan sebesar 70. Melalui penelitian ini diharapkan siswa mampu mengembangkan wawasan keilmuan yang didasarkan kepada sikap hidup atas dasar nilai-nilai ajaran Islam. Untuk itu diperlukan kegiatan belajar yang mengajak siswa memerankan figur atau situasi tertentu dalam kesejarahan Islam. Dengannya diharapkan siswa dapat menginternalisasikan keteladanan tokoh tersebut guna mengetahui bagaimana penerapan metode sosiodrama dalam pembelajaran SKI dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, dilakukan penelitian terhadap penerapan metode sosiodrama dimaksud di MI Darul Huda. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang dilakukan dengan pendekatan kualitatif dalam bentuk deskriptif. Sedangkan data pokok penelitian mencakup perencanaan, pengelolaan dan evaluasi pembelajaran. Sumber data diperoleh melalui responden dan informan dengan teknik pengumpul data berupa observasi, wawancara, angket dan dokumenter. Guna memperoleh gambaran nyata terhadap pelaksanaan pembelajaran SKI, digunakan teknik purposive sampling dengan mengambil sampel penelitian di kelas IV A dan V A MI Darul Huda tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang, terdiri dari 24 laki-laki dan 24 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode sosiodrama dalam pembelajaran SKI dilaksanakan sesuai rencana melalui instruksi dan persiapan, tindakan dramatik dan diskusi, dan evaluasi. Selama proses pembelajaran dilaksanakan pula evaluasi, baik berupa pre-test, post-test dan evaluasi formatif. Guru menerapkan dengan baik lima keterampilan mengajar, yakni membuka dan menutup pelajaran, mengelola kelas, menjelaskan, bertanya, dan memberikan penguatan (reinforcement). Sedangkan keterampilan melakukan variasi, membimbing diskusi kelompok kecil, dan mengajar kelompok kecil dan perorangan, keterampilan guru berada dalam kategori rendah. Dari tiga faktor yang mempengaruhi penerapan metode sosiodrama dalam pembelajaran SKI, menunjukkan bahwa faktor guru menjadi faktor penentu keberhasilan kegiatan dramatisasi. Faktor bahan belajar mempengaruhi tumbuhkembangnya pemaknaan siswa terhadap nilai-nilai sejarah. Sedangkan faktor siswa keberhasilan maupun kegagalannya melakukan dramatisasi dan peresapan nilai sejarah, bergantung kepada kinerja guru dalam membelajarkan.

Actions (login required)

View Item