Rahmadina, Annisa (2024) تعليم الخط في معهد دار الهجرة للبنات مرتابورا = Pembelajaran Khat Di Pondok Pesantren Darul Hijrah Putri Martapura. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (210kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (423kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (879kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (835kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
Text
BAB V .pdf Download (540kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (627kB) |
|
Text
LAMPIRAN (1).pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Pembelajaran bahasa Arab meliputi empat keterampilan yaitu menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Salah satu problematika bagi peserta didik ialah mengalami kesulitan pada keterampilan menulis dan khat merupakan bagian penting dalam keterampilan menulis. khat adalah proses menulis indah dan rapi dengan kaidah yang benar. Pembelajaran khat di SMP Darul Hijrah Putri Martapura sangat penting untuk memperindah tulisan sesuai kaidah. Pembelajaran bahasa Arab, termasuk keterampilan menulis melalui khat, menjadi bagian penting dalam kurikulum. Pembelajaran khat di pesantren ini diintegrasikan dalam kurikulum pondok (Gontor) dilakukan secara terstruktur untuk mengatasi kesulitan penulisan bahasa Arab. Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa tahapan yang harus diperhatikan untuk pencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran khat mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field Research) yang bersifat deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi atau pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menyatakan bahwa pembelajaran khat di Pondok Pesantren Darul Hijrah Putri Martapura dilakukan melalui 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan pembelajaran khat dilakukan dengan penyusunan Rencana Pelaksanan pembelajaran (RPP) sesuai dengan kurikulum pondok. Pelaksanaan pembelajaran khat terdiri dari 3 kegiatan meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup, pada pelaksanaan pembelajaran materi yang di gunakan sesuai dengan buku khat dari sekolah dan media yang digunakan adalah buku kasykul dilengkapi dengan spidol khat. Evaluasi pembelajaran khat dilakukan dengan penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian formatif yang dilakukan diakhir proses pembelajaran dan penilaian sumantif dilakukan dengan ulangan harian, UTS dan UAS
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Mahyuddinnor, S.I.Pust |
Date Deposited: | 31 Dec 2024 00:56 |
Last Modified: | 31 Dec 2024 00:56 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28090 |
Actions (login required)
View Item |