Effendi, Rahmad (2025) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV MIN 3 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
Text Pernyataan.pdf Download (181kB) |
![]() |
Text
Text Awal.pdf Download (963kB) |
![]() |
Text
Text Abstrak.pdf Download (113kB) |
![]() |
Text
Text Bab I.pdf Download (297kB) |
![]() |
Text
Text Bab II.pdf Restricted to Repository staff only Download (243kB) |
![]() |
Text
Text Bab III.pdf Download (459kB) |
![]() |
Text
Text Bab IV.pdf Download (374kB) |
![]() |
Text
Text Bab V.pdf Download (116kB) |
![]() |
Text
Text Daftar Pustaka.pdf Download (125kB) |
![]() |
Text
Text Lampiran.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar serta kemampuan sosial siswa. Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dinilai sesuai dengan karakteristik siswa Sekolah Dasar yang berada pada tahap operasional konkret dan membutuhkan aktivitas kolaboratif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model TSTS terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV MIN 3 Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, yang menggunakan metode penelitian quasi experimental design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas IV A (kontrol) sebanyak 30 siswa dan kelas IV B (eksperimen) sebanyak 30 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes pretest dan posttest, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann-Whitney dengan aplikasi SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) pada mata pelajaran IPAS di kelas IVB (Eksperimen) MIN 3 Banjarmasin berada pada kategori “baik” dengan nilai rata-rata 84,67. Sedangkan di kelas IVA (Kontrol) hanya berada pada kategori “cukup” dengan nilai rata-rata 76,33. Perhitungan uji beda dengan Mann Whitney U yaitu Sig. 0,020 > 0,05 menujukan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model TSTS. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran TSTS berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPAS siswa, serta mampu mendorong siswa untuk lebih aktif, kolaboratif, dan terampil dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, model TSTS dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif yang membantu siswa tidak hanya memahami materi pelajaran sehingga meningkat hasil belajar, tetapi juga mengembangkan kemampuan sosialnya.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 23 Apr 2025 02:23 |
Last Modified: | 23 Apr 2025 02:24 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28680 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |