Amaliah, Amaliah (2025) فعالية تطبيق طريقة الإملاء المنقول في تعليم مهارة الكتابة باللغة العربية لطلبة الفصل الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ١٣ بنجر = Efektivitas Penerapan Metode Imla Manqul Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Arab Untuk Siswa Kelas III MIN 13 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
pernyataan Keaslian.pdf Download (68kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (873kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK .pdf Download (271kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (455kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (436kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (418kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (411kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (276kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (356kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran bahasa Arab yang masih menjadi tantangan bagi banyak siswa sekolah dasar di Indonesia. Berdasarkan observasi awal di MIN 13 Banjar, ditemukan bahwa banyak siswa kelas III mengalami kesulitan dalam menulis huruf dan kata Arab dengan benar, meskipun mereka telah mengenal huruf-huruf tersebut. Hal ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kemampuan reseptif dan produktif siswa dalam berbahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Imla Manqul dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental yang melibatkan dua kelompok: eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen diajar menggunakan metode Imla Manqul, sementara kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Wilcoxon, dan N-Gain melalui aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan menulis siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Nilai rata rata post-test kelompok eksperimen mencapai 91,43 dengan N-Gain sebesar 82,03% (kategori tinggi), sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai rata-rata 80,88 dengan N-Gain 33,50% (kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa metode Imla Manqul efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab siswa sekolah dasar
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 20 Jun 2025 07:19 |
Last Modified: | 20 Jun 2025 07:19 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29046 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |