Arsyiah, Nurtamala (2025) Kemampuan Guru dalam Pengimplementasian Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV di SDN Segumbang Kabupaten Tanah Bumbu. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (250kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (962kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK .pdf Download (146kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (322kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (349kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (324kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (366kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (150kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (210kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi karena Kurikulum Merdeka merupakan pengembangan dari Kurikulum 2013 yang menekankan fleksibilitas, kemandirian, dan kreativitas dalam pembelajaran. Kurikulum ini memberi kebebasan kepada guru untuk mengembangkan pembelajaran yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik. Namun, keberhasilan implementasinya sangat bergantung pada proses pelaksanaan di lapangan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang kemampuan guru serta faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Di SDN Segumbang Kabupaten Tanah Bumbu. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian lapangan menggunakan pendekatan desktiptif kualitatif. Subjek dan objek dari penelitian ini terdiri dari: kepala sekolah, bidang kurikulum sekolah serta wali kelas IV SDN Segumbang Kabupaten Tanah Bumbu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila, masih kurang maksimal hal ini dikarenakan terdapat guru yang tidak bisa membuat Modul Ajar. Kemudian dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas, masih belum optimal karena sebagian besar guru belum sepenuhnya memahami konsep dan penerapannya, akibat minimnya pelatihan dan masih terdapat guru yang masih menggunakan paradigma lama seperti metode ceramah. Faktor pendukung dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka diantaranya perencanaan Kurikulum, guru atau pendidik dan kepala sekolah. Sedangkan faktor penghambat diantaranya sarana dan prasarana, guru atau pendidik, serta kepala sekolah.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
Date Deposited: | 16 Jul 2025 07:06 |
Last Modified: | 16 Jul 2025 07:06 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29448 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |