Az Zahra, Restika (2025) Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Pada Materi Bentuk Aljabar Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Pelaihari Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (435kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (287kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (443kB) |
![]() |
Text
BAB II..pdf Restricted to Repository staff only Download (423kB) |
![]() |
Text
BAB III..pdf Download (663kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (264kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (255kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
ABSTRAK
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemampuan literasi numerasi siswa, terutama dalam memahami materi bentuk aljabar. Di samping itu, model pembelajaran konvensional yang masih bersifat umum dan belum memperhatikan kebutuhan belajar masing-masing individu turut menjadi hambatan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keterlaksanaan pembelajaran berdiferensiasi serta seberapa efektif pendekatan tersebut dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII SMP Negeri 5 Pelaihari pada materi bentuk aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan atau field research dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasi experimental design dengan model pretest-posttest control group. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 5 Pelaihari dengan populasi sebanyak 51 siswa kelas VII. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, satu kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dan satu kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional, yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi lembar observasi, tes pretest dan posttest, wawancara serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji gain, uji normalitas, homogenitas, dan uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran berdiferensiasi terlaksana dengan sangat baik, dengan skor keterlaksanaan mencapai 100%. Nilai rata-rata posttest siswa di kelas eksperimen tercatat sebesar 68,04 dari nilai pretest sebesar 51,52 yang menunjukkan peningkatan kemampuan literasi numerasi. Hasil analisis menggunakan uji independent sample t-test, menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Artinya, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Temuan ini juga diperkuat dengan hasil uji gain pada kelas eksperimen yang menunjukkan skor sebesar 0,3584 yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif terhadap kemampuan literasi numerasi pada materi bentuk aljabar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Pelaihari
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 21 Jul 2025 02:30 |
Last Modified: | 21 Jul 2025 02:34 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29516 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |