Mahrita, Mahrita (2025) Penggunaan Metode Membaca Menulis Permulaan Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I MIS Jannatusshibyan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (356kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (187kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (535kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (440kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (468kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (497kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (196kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (424kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Membaca sebagai salah satu dari empat kemampuan bahasa pokok, dan merupakan bagian atau komponen dari komunikasi tulis. Pada tingkatan membaca permulaan, proses pengubahan inilah yang terutama dibina dan dikuasai, dan ini terutama dilakukan pada masa anak-anak, khususnya pada tahun permulaan di sekolah. Oleh karena itu untuk memudahkan peserta didik dalam membaca, diperlukan suatu metode pembelajaran yang dapat membuat peserta didik lebih terbantu dalam memahami pembelajaran. Adapun metode pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan metode membaca menulis permulaan (metode eja). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca permulaan sebelum menggunakan metode eja dan mengetahui kemampuan membaca permulaan sesudah menggunakan metode eja serta untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan setelah digunakan metode eja pada kelas I MIS Jannatusshibyan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Adapun metode yang akan digunakan adalah Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan cara tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal pre-tes dan post-tes sebanyak 30 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, homogenitas, uji t dengan teknik paired samples t-tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum menggunakan metode eja peserta didik masih kurang kemampuan membaca permulaan dan setelah menggunakan metode eja peserta didik ada peningkatan yang baik, serta pada uji paired sample t test dengan menggunakan metode eja diperoleh rata-rata 23,85 dengan signifikan 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, dari hasil perolehan tersebut rhitung < rtabel, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan setelah digunakan metode eja di kelas I MIS Jannatusshibyan
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 21 Jul 2025 03:52 |
Last Modified: | 21 Jul 2025 03:52 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29531 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |