Norhasanah, Norhasanah (2011) Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Dengan Menggunakan Metode Drill Pada Siswa Kelas II SDN Tatah Layap 2 Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (167kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (569kB) | Preview

ABSTRAK

Norhasanah. 2011. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Dengan Menggunakan Metode Drill Pada Siswa Kelas II SDN Tatah Layap 2 Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Syarifuddin Sy, M.Ag., (II) Drs. H. Sarkati, M.Ag Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan siswa membaca huruf hijaiyah pada mata pelajaran PAI. Melalui penerapan metode drill diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa membaca huruf hijaiyah sehingga dapat pula meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Desain penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan penerapan metode drill dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa membaca huruf hijaiyah pada siswa kelas II SDN Tatah Layap 2 Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran PAI dan siswa kelas II SDN Tatah Layap 2 Kecamatan Tatah Makmur Kabupaten Banjar pada semester II tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa sebanyak 12 orang siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, observasi, wawancara, diskusi antar guru dan data dokumentasi. Setelah pembelajaran dilaksanakan dengan metode drill dalam rangka meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca huruf hijaiyah, diperoleh hasil penelitian bahwa pembelajaran dengan penerapan metode drill mempunyai pengaruh positif dalam meningkatkan pemahaman, aktivitas dan kemampuan siswa dalam membaca huruf hijaiyah sehingga mempunyai pengaruh positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya aktivitas dan hasil belajar siswa berdasarkan tes hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata nilai pada pertemuan pertama yaitu 6,66 dan pertemuan kedua 7,0. Pada siklus II mengalami peningkatan, yakni pada pertemuan pertama 7,33 dan pada pertemuan kedua 7,41. Kemudian meningkat kembali pada siklus III yakni pada pertemuan pertama 7,75 dan pada pertemuan kedua 7,91. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa membaca huruf hijaiyah mengalami peningkatan setelah pembelajaran dengan menggunakan metode drill dilaksanakan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Meningkatnya kemampuan siswa dalam membaca huruf hijaiyah mempunyai pengaruh yang positif dalam meningkatkan prestasi belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran, oleh karena itu metode pembelajaran ini cukupefektif untuk digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dan berjalan dengan maksimal, khususnya pada materi kemampuan membaca huruf hijaiyah.

Actions (login required)

View Item