Zaliha, Siti (2008) Penerapan Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran AKidah Akhlah Di MAN 1 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (198kB) | Preview

ABSTRAK

Metode pembelajaran adalah salah satu faktor yang menentukan keberhasilan pembelajaran. Dengan metode inilah guru dapat menyampaikan materi pelajaran sehingga dapat dipahami dan dimengerti oleh siswa. Diantara sekian banyak metode pembelajaran, diskusi merupakan salah satu metode belajar mengajar yang penting untuk diterapkan di sekolah, termasuk pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Dengan metode diskusi maka dapat dikembangkan keberanian mengemukakan pendapat dan pemikiran siswa, serta mengembangkan rasa toleran dan terbuka dalam menerima kritikan dan pendapat orang lain. Permasalahan yang diteliti ini adalah untuk mengetahui penerapan metode diskusi dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN 1 Banjarmasin dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran yang jelas tentang penerapan metode diskusi pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN 1 Banjarmasin dan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi penerapan metode diskusi tersebut. Subjek penelitian ini adalah 2 orang guru Aqidah Akhlak di MAN 1 Banjarmasin. Objek penelitian ini adalah penerapan metode diskusi pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN 1 Banjarmasin serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Untuk mendapatkan data di lapangan digunakan teknik wawancara, observasi dan dokumenter. Pengolahan data dilakukan melalui tahap editing, klasifikasi data dan interpretasi data dengan pendekatan deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan bahwa penerapan metode diskusi pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MAN 1 Banjarmasin terlaksana dengan baik, kategori yang cukup baik ini ditunjukkan penerapan guru dalam materi yang akan didiskusikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan pelaksanaan terhadap metode yang digunakan cukup lancar dan baik. Hal ini didukung oleh faktor siswa, faktor fasilitas atau sarana, faktor guru, sedangkan faktor penghambat adalah keterbatasan waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi, faktor lingkungan.

Actions (login required)

View Item