Pajeri, Pajeri (2009) Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Materi Nabi dan Rasul pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Melalui Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Siswa Kelas IV MIS Tabat Kecamatan Labuan Amas Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview

Text BAB I-V.pdf Download (571kB) | Preview

ABSTRAK

Pajeri, 2009, Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Materi Nabi dan Rasul pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Melalui Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Siswa Kelas IV MIS Tabat Kecamatan Labuan Amas Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah, Skripsi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: I. Drs. Imran Sarman, M. Ag, II. Dra. Rusdiah, M. Pd. I Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan kurangnya aktivitas belajar siswa kelas IV MIS Tabat Kecamatan Labuan Amas Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah dalam mengikuti pembelajaran Aqidah Akhlak. Hal itu dikarenakan model pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang menarik atau kurang menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar, sehingga perlu dilakukan Penelitian Tindakan Kelas dengan mengubah model pembelajaran dari pembelajaran konvensional ke model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Permasalahan yang diteliti adalah apakah dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas IV MIS Tabat Kecamatan Labuan Amas Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah khusus pada materi Nabi dan Rasul dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak. Subjek penelitian ini adalah guru , 1 orang guru pengajar Pendidikan Agama Islam dan siswa kelas IV MIS Tabat yang berjumlah 11 orang. Data yang digali dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dukomenter. Selanjutnya diolah dengan teknik editing, tabulating, dan interpretasi. Selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kualitatif dan penarikan kesimpulan secara induktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat diterapkan pada siswa kelas IV MIS Tabat Kecamatan Labuan Amas Utara Kabupaten Hulu Sungai Tengah, karena dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD aktivitas siswa dalam mengikuti proses belajar lebih meningkat. Hal itu dapat dilihat dari rata-rata persentase keaktivan siswa pada setiap siklus, pada siklus I 70% dan siklus II 85,5%. Dan rata-rata keseluruhan 77,75% Hasil tes belajar siswa kelas IV MIS Tabat setiap siklus naik, dari rata-rata siklus I pada pertemuan pertama 5,81 naik pada pertemauan kedua menjadi 5,90 (rata-rata hasil tes pada siklus I 5,85) masih dibawah standar ketuntasan belajar yang ditetapkan yaitu 6,00. Begitu juga pada siklus II pada pertemuan pertama naik menjadi 6,72, kemudian naik lagi pada pertemuan kedua menjadi 8,54.(rata-rata hasil tes belajar siklus II 7,63) telah melampaui batas standar ketuntasan belajar.. Respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD sangat positif, yakni semua siswa menyukai dan setuju dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini.

Actions (login required)

View Item