Taufiqurrahman, Taufiqurrahman (2025) Fenomena Pembelajaran Al Quran di Kota Banjarmasin: Studi Metode Iqra di TPA Mahligai Alquran, Metode Tilawati di TPQ Alikhlas, dan Metode Ummi di Rumah Tahfidz Al Haramain. Tesis, Pascasarjana.
|
Text
1. PERNYATAAN.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
2. AWAL.pdf Download (7MB) |
|
|
Text
3. ABSTRAK.pdf Download (344kB) |
|
|
Text
4. BAB I.pdf Download (778kB) |
|
|
Text
5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (823kB) |
|
|
Text
7. BAB IV.pdf Download (811kB) |
|
|
Text
8. BAB V.pdf Download (344kB) |
|
|
Text
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (582kB) |
|
|
Text
10. LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Al-Qur‘an adalah sumber belajar bagi setiap orang. Allah Swt memudahkan bagi manusia untuk menjadikan Al-Qur‘an sebagai pelajaran, Al Quran perlu dipelajari khususnya belajar dalam membaca Al-Quran. Sebagai awal upaya untuk mencetak generasi Islam yang berwawasan Al-Qur‘an adalah dengan mendidik anak sejak usia dini dan menanamkan kecintaan yang tinggi terhadap Al-Qur‘an serta berusaha untuk mempelajarinya dengan baik. Melalui penggunaan metode pembelajaran yang mendukung dan menyenangkan agar bia efektif dalam memberikan pembelajaran untuk membaca Al-Quran. Untuk mengetahui metode pembelajaran Al-Quran yang efektif maka perlu diketahui metode pembelajaran Al-Quran. Penelitian ini bertujuan untuk mendetesiskan dan menganalisis fenomena pembelajaran metode Iqra, Tilawati dan Umi dalam meningkatkan kemampuan pembelajaran Al-Qur‘an di TPA/TPQ Banjarmasin. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode penelitian field research. Peneliti langsung ke lapangan dan meneliti terkait pembelajaran metode iqra, ummi, dan tilawati yang diterapkan di TPA/TPQ. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setiap metode memiliki pola implementasi yang khas. Metode Iqra di TPA Mahligai Al-Quran dicirikan oleh pendekatan individual yang fokus pada kemudahan pengenalan huruf dan bunyi, memungkinkan siswa maju sesuai kecepatan masing-masing. Metode Tilawati di TPQ Alikhlas menonjolkan integrasi irama (nada) dalam pengajaran tartil yang bertujuan untuk standarisasi bacaan dengan kaidah tajwid secara menyenangkan. Sementara itu, Metode Ummi di Rumah Tahfidz Al Haramain diimplementasikan dengan penekanan pada kualitas mutqin (penguasaan kuat) yang terpadu dengan sistem tahfiz yang intensif. Faktor pendukung umum yang ditemukan adalah komitmen guru dan dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambat utama melibatkan heterogenitas kesiapan siswa dan kebutuhan akan pelatihan guru yang berkelanjutan. Secara keseluruhan, ketiga metode tersebut berhasil menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi peningkatan kemampuan membaca Al Qur‘an, meskipun dengan pendekatan dan tantangan yang berbeda.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 26 Jan 2026 06:35 |
| Last Modified: | 26 Jan 2026 06:35 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30582 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




