Yusrani, Yusrani (2009) Peningkatan Kreativitas Siswa daslam Proses belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melaluai Pembelajaran Think, Write, dan Talk Siswa Kelas V MI Nurul Islam 2 Yapahut Banjarmasin. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text Bab IV.pdf Download (332kB) | Preview

ABSTRAK

Yusrani. 2009. Peningkatan Kreativitas Siswa daslam Proses belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melaluai Pembelajaran Think, Write, dan Talk Siswa Kelas V MI Nurul Islam 2 Yapahut Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Pembimbing: (1) Drs.H. Hederani, M.Pd.I, (II) Drs. Muhammad Yuseran, M.Pd. Skipsi ini mengangkat masalah peningkatan kreativitas siswa dalam berfikir kritis, bertanya, berkomunikasi, dan berkarya dalam proses belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui pembelajaran Think, Write dan Talk siswa kelas V MI Nurul Islam 2 Yapahut kelurahan Pelambuan Banjarmasin Barat, Kota Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan kreativitas dalam proses belajar Ilmu pengetahuan sosial. Subjek dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V MI Nurul Islam 2 Yapahut Banjarmasin tahun pelajaran 2008-2009, sedang objeknya adalah peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini menggunakan tiga siklus inovasi pembelajaran Think, Write, dan Talk yaitu : 1. Siswa diberi kesempatan mencari sumber belajar sendiri dan menuliskan konsep konsep atau ide-ide penting kemudian menyampaikan pada siswa lain. 2. Disiapkan sumber belajar, lembar kegiatan siswa kemudian menuliskan konsep atau ide-idepenting untuk dipamerkan dan disampaikan kepada kelompok lain. 3. Disiapkan sumber belajar, dan lembar kegiatan siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Think, Write, dan Talk dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam berfikir kritis, bertanya, berkomunikasi, dan berkarya untuk menekonsep dn ide-ide baru. Tiap siklus terlihat ada kenaikan rata-rata pada siklus (I) 63,50, pada siklus (II) 68,50 dan siklus (3) 76,00, sehingga kegiatan pembelajaran dengan Think, Write, dan Talk dapat memotivasi belajar lebih meningkat, keberanian bertanya dan menyampaikan pendapat lebih aktif, dan meningkatnya hasil prestasi belajar siswa. Dan juga dengan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan peningkatan kreativitas dalam proses belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui pembelajaran think, write dan talk sudah terlaksana dengan baik, namun perlu ada sedikit perbaikan. Ketegasan guru dalam bertindak ketika proses belajar mengajar berlangsung perlu diadakan perbaikan seperlunya, kemampuan jenis menggunakan metode mengajar sudah baik, serta didukung sarana dan prasarana belajar yang memadai, hal ini sangat mempengaruhi keberhasilan siswa dalam proses belajar mengajar.

Actions (login required)

View Item