EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mendukung Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 2 Banjarmasin

Kurniawan, Bagas (2026) Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mendukung Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri 2 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (317kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (882kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (240kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (349kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (474kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (278kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (357kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (202kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (201kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (976kB)

ABSTRAK

Penelitian ini membahas peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mendukung perkembangan sosial dan emosional Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SLB Negeri 2 Banjarmasin. Latar belakangnya adalah masih ditemukannya berbagai permasalahan seperti kurangnya kemampuan interaksi sosial, kecenderungan menyendiri, emosi yang tidak stabil, serta perilaku agresif yang menghambat proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru BK memiliki peran penting dalam membantu peserta didik mengelola emosi dan menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru BK serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian meliputi guru BK dan peserta didik ABK. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru BK berperan sebagai pendidik, pembimbing, fasilitator, mediator, motivator, konselor, sekaligus figur pengganti orang tua di sekolah. Peran ini terintegrasi dalam pembelajaran dan pendampingan sehari-hari, sehingga mampu membangun hubungan emosional positif dan kepercayaan peserta didik. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, kedekatan emosional, kerja sama dengan orang tua, serta kegiatan keterampilan. Sementara itu, faktor penghambat mencakup keterbatasan komunikasi ABK, emosi yang tidak stabil, dan perbedaan pola asuh. Secara keseluruhan, peran guru BK berjalan baik dan berdampak positif.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam
Depositing User: Sri YF
Date Deposited: 30 Apr 2026 07:50
Last Modified: 30 Apr 2026 07:50
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30889

Actions (login required)

View Item View Item