Al Khairi, Muhammad (2026) Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share(Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Keiling Bangun Datar Di Kelas VI MIN 4 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (208kB) |
|
|
Text
AWAL .pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (129kB) |
|
|
Text
BAB 1 .pdf Download (197kB) |
|
|
Text
BAB II .pdf Restricted to Repository staff only Download (170kB) |
|
|
Text
BAB III .pdf Download (124kB) |
|
|
Text
BAB IV .pdf Download (191kB) |
|
|
Text
BAB V .pdf Download (66kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (138kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN .pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Pendidikan memiliki peranan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dalam pembelajaran Matematika, masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan memahami materi sehingga hasil belajar belum optimal, khususnya pada materi keliling bangun datar. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif, salah satunya model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran Think Pair Share (TPS), serta untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar Matematika siswa pada materi keliling bangun datar di kelas V MIN 4 Banjar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental design). Desain yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MIN 4 Banjar, dengan sampel yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest). Analisis data dilakukan dengan uji statistik, yaitu uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 61,5 pada pretest menjadi 78,2 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 58 menjadi 66,4. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar Matematika siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) efektif dalam meningkatkan hasil belajar Matematika siswa pada materi keliling bangun datar di kelas V MIN 4 Banjar.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 18 May 2026 03:03 |
| Last Modified: | 18 May 2026 03:03 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31000 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




