Maryam, Siti (2026) كفاءة المفردات لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة أنتساري الحكومية بنجرماسين = Kemampuan Mufradat pada Mahasiswa Berkebutuhan Khusus di Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (251kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (947kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (433kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (947kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (507kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (424kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (469kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (757kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (229kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (447kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Bahasa merupakan sarana penting dalam komunikasi dan pembentukan pengetahuan, di mana penguasaan kosakata menjadi dasar utama keterampilan berbahasa. Dalam pembelajaran bahasa Arab, kosakata berperan penting dalam mengembangkan kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Namun, penguasaan kosakata pada mahasiswa berkebutuhan khusus di UIN Antasari Banjarmasin masih menghadapi berbagai kendala, seperti kesulitan mengingat, melafalkan, dan menggunakan kosakata. Selain itu, penelitian terkait kemampuan kosakata pada mahasiswa berkebutuhan khusus masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk memahami kemampuan kosakata serta faktor-faktor yang memengaruhinya guna mendukung pembelajaran bahasa Arab yang lebih inklusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kosakata dan faktor faktor yang memengaruhinya dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kosakata mahasiswa berkebutuhan khusus berada pada kategori cukup, yang meliputi kemampuan memahami kosakata, melafalkan kosakata, dan menyusun kalimat sederhana menggunakan mufradat. Kemampuan tersebut dipengaruhi oleh faktor pendukung, seperti strategi pengulangan mufradat, penggunaan media visual, pendekatan adaptif dosen, dukungan teman sebaya, latihan hiwar, metode menulis aktif, serta motivasi internal mahasiswa. Adapun faktor penghambat meliputi kesulitan memahami tarkib, lemahnya daya ingat dalam menghafal kosakata baru, hambatan fonologis, gangguan pendengaran, serta tempo pembelajaran dan tuntutan kurikulum yang kurang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa berkebutuhan khusus.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 20 May 2026 07:17 |
| Last Modified: | 20 May 2026 07:17 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31074 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




