Norjanah, Siti (2026) Penggunaan Metode Amtsilati dalam Pembelajaran Membaca Kitab Kuning bagi Santri di Asrama Pondok Pesantren Assunniyyah Tambarangan Kabupaten Tapin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (247kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (62kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (223kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (303kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (121kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (612kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (70kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (159kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Bahasa Arab merupakan instrumen utama dalam mempelajari Al-Qur'an, Hadis, dan kitab kuning di pondok pesantren, sehingga dibutuhkan metode yang tepat untuk mempelajarinya. Salah satu metode yang dirancang untuk mempercepat kemampuan membaca kitab kuning adalah metode Amtsilati. Pondok Pesantren Assunniyyah Tambarangan telah menerapkan metode ini dan berdasarkan observasi awal, penerapannya menunjukkan peningkatan kemampuan santri yang signifikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Metode Amtsilati, kemampuan membaca kitab kuning santri, program pembelajaran, kelebihan dan kekurangan metode, serta durasi penyelesaian program oleh santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (Field Research). Subjek penelitian terdiri dari tiga orang guru yang mengajar Amtsilati dan lima santri putra dan lima santri putri tingkat Madrasah Tsanawiyyah yang telah selesai belajar Amtsilati. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes lisan, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Amtsilati dilaksanakan secara sistematis melalui empat tahap, yaitu pra jilid, jilid, pra praktik, dan praktik dengan metode hafalan, halaqah, dan ceramah; Kemampuan membaca kitab kuning santri tergolong baik dengan rata-rata tes lisan 82,6 pada kategori sangat sesuai; Kelebihan metode ini meliputi pembelajaran sistematis, penggunaan contoh dari Al-Qur’an dan hadis, suasana belajar kolaboratif, serta prestasi santri hingga tingkat nasional. Kekurangannya meliputi beban hafalan tinggi, kesulitan manajemen waktu, dan potensi kebosanan; Sebanyak dua santri menyelesaikan program dalam satu tahun, sedangkan lainnya memerlukan sekitar satu setengah tahun. Secara keseluruhan, Metode Amtsilati terbukti efektif sebagai sistem pembelajaran Nahwu-Sharaf yang komprehensif dalam lingkungan pendidikan pesantren, meskipun masih memerlukan penyesuaian pada aspek manajemen waktu dan variasi metode hafalan.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 21 May 2026 08:08 |
| Last Modified: | 21 May 2026 08:08 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31099 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




