Haqi, Muhammad Ansyari (2026) Evaluasi Program Literasi Bagi Pengembangan Minat Baca Siswa SDIT Ukhuwah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (139kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (116kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (334kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (464kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (268kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (204kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (225kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi sebagai keterampilan dasar dalam mendukung kemampuan berpikir kritis siswa, serta masih adanya perbedaan minat baca siswa dalam pelaksanaan program literasi di SDIT Ukhuwah Banjarmasin. Program literasi memang telah dilaksanakan dan didukung berbagai fasilitas, pelaksanaannya belum sepenuhnya memberikan dampak yang merata ke seluruh siswa. Selain itu, rendahnya tingkat literasi siswa diIndonesia berdasarkan hasil Programme for International Student Assesment (PISA) 2022 serta adanya kebijakan pemerintah melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang diperkuat dengan Pemendikbud Nomor 23 Tahun 2015 menjadi dasar penting dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program literasi dalam meningkatkan minat baca siswa SDIT Ukhuwah Banjarmasin menggunakan model CIPP (Context, Input, Process,Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, kepala perpustakaan, guru, pustakawan, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunkan teknik Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Evaluasi Konteks (context) program memiliki landasan hukum yang kuat yaitu Permendikbud No. 23 Tahun 2015, dan selaras dengan visi misi sekolah; (2) aspek input didukung oleh perencanaan, sumber daya manusia, serta sarana prasarana yang memadai; (3) aspek process menunjukkan pelaksanaan program berjalan secara rutin dengan berbagai variasi kegiatan literasi; dan (4) aspek product menunjukkan adanya peningkatan minat baca serta terbentuknya budaya literasi siswa, meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaannya.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam |
| Depositing User: | Yoe Oden |
| Date Deposited: | 22 May 2026 03:28 |
| Last Modified: | 22 May 2026 03:28 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31112 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




