Farhan, Muhammad (2026) Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Sekitar Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran PPKn di MI Ash-Shabirin Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (96kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (671kB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (145kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (309kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (289kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (262kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (239kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (177kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (187kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesadaran siswa terhadap lingkungan sekitar, khususnya pada siswa kelas III dalam pembelajaran PPKn. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran kontekstual serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi model pembelajaran kontekstual implementasi pada mata pelajaran PPKn di kelas III MI Ash-Shabirin Banjarmasin. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas III dan siswa, sedangkan objek penelitian adalah penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kesadaran lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran kontekstual telah dilaksanakan dengan baik melalui tujuh langkah utama, yaitu konstruktivisme, menemukan, bertanya masyarakat belaja, permodelan, refleksi, dan penilaian autentik. Penerapan model ini mampu meningkatkan kesadaran lingkungan siswa yang ditunjukkan melalui perubahan perilaku, seperti menjaga kebersihan kelas, membuang sampah pada tempatnya, serta lebih peduli terhadap lingkungan sekitar. Faktor pendukung dalam implementasi model pembelajaran kontekstual meliputi lingkungan sekolah yang mendukung sebagai sumber belajar, penggunaan media pembelajaran, serta keaktifan dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Faktor penghambat yaitu keterbatasan waktu pembelajaran perbedaan tingkat pemahaman siswa, belum optimalnya kegiatan refleksi.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 03:55 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 03:55 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31201 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




