Salasiah, Laras Nor (2026) Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SDIT Al-Hikmah Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (186kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (8kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (309kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (266kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (205kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (387kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (13kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (155kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (12MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SDIT Al-Hikmah Banjarmasin pada mata pelajaran IPAS. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa pembelajaran masih didominasi oleh penyampaian materi secara satu arah sehingga siswa kurang terlibat dalam mengeksplorasi ide, menemukan alternatif solusi, dan memecahkan masalah secara kreatif. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah penerapan model PBL serta pengaruh model PBL terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan pre-eksperiment dengan desain One Group Pretest Posttest. Populasi penelitian berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes sebagai instrumen utama, didukung dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample Test. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum penerapan PBL tergolong masih rendah dengan nilai rata-rata pretest sebesar 48,67. Sebanyak 79% siswa berada pada kategori kurang kreatif dan cukup kreatif. Setelah penerapan PBL, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 71,80. Kategori kemampuan berpikir kreatif juga mengalami perubahan, dengan 63% siswa berada pada kategori kreatif dan 21% berada pada kategori sangat kreatif, serta tidak terdapat lagi siswa pada kategori kurang kreatif. Hasil Uji Paired Sample Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDIT Al-Hikmah Banjarmasin.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 01:31 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 01:31 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31205 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




