Hasanah, Ismi (2026) Bimbingan Keagamaan Terhadap Santriwati Baru di Pondok Pesantren Al-Falah Puteri Kota Banjarbaru. Skripsi, Dakwah dan Ilmu Komunikasi.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (77kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (253kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (577kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (752kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (187kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (660kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (262kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (367kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
ABSTRAK
Pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam tertua di Indonesia memegang peran strategis dalam membentuk generasi muslim yang beriman dan berakhlak mulia. Santriwati baru menghadapi tantangan adaptasi yang kompleks, baik dari segi lingkungan fisik, sosial, maupun sistem pembelajaran yang berbeda dari kehidupan sebelumnya. Kondisi ini menuntut adanya bimbingan keagamaan yang intensif dan terstruktur, khususnya di Pondok Pesantren Al-Falah Puteri Kota Banjarbaru yang menerapkan sistem bimbingan keagamaan secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam terhadap delapan belas informan yang terdiri atas mudir, ibu asrama, ketua asrama, dan santriwati baru angkatan 2023/2024, serta dokumentasi kegiatan. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan keagamaan mencakup empat pembahasan utama yang terintegrasi: pertama, aspek pembimbing yang melibatkan mudir, ibu asrama, dan ketua asrama secara terkoordinasi; kedua, materi bimbingan meliputi aqidah, syari‟ah, akhlak, dan pembelajaran Al-Qur‟an dengan metode tilawati; ketiga, metode ceramah interaktif, praktik langsung; keempat, model bimbingan berupa pengajian, hafalan dan evaluasi praktik, kedisiplinan, serta keteladanan. Faktor pendukung internal meliputi struktur pembimbing yang terorganisir, kehadiran ibu asrama selama dua puluh empat jam, keberagaman metode, sistem evaluasi, sarana prasarana yang memadai, dan tradisi pengajian; sedangkan faktor pendukung eksternal mencakup kesadaran diri santriwati, dukungan keluarga, dan reputasi pondok. Faktor penghambat internal antara lain potensi kebosanan dalam sistem pengajian yang cenderung pasif, keterbatasan inovasi metode akibat keterikatan pada tradisi, serta rasio pembimbing yang tidak seimbang terhadap 416 santriwati baru; adapun faktor penghambat eksternal meliputi keberagaman latar belakang pengetahuan agama, tantangan adaptasi psikologis, dan perbedaan kebiasaan budaya daerah asal.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BL Religion |
| Divisions: | Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi > Bimbingan dan Penyuluhan Islam |
| Depositing User: | Sri YF |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 07:06 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 07:06 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31213 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




