EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Strategi Guru BK dalam Menangani Permasalahan Siswa Berkebutuhan Khusus di MA Plus Raudhatusysyubban Kabupaten Banjar

Cahyani, Anggi (2026) Strategi Guru BK dalam Menangani Permasalahan Siswa Berkebutuhan Khusus di MA Plus Raudhatusysyubban Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (74kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (582kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (10kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (234kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (276kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (39kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (270kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (18kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (158kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa berkebutuhan khusus di MA Plus Raudhatusysyubban yang mengalami permasalahan sosial dan emosional sehingga memerlukan penanganan dari guru Bimbingan dan Konseling (BK). Guru BK memiliki peran penting dalam membantu siswa mengatasi hambatan tersebut agar mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang dialami siswa berkebutuhan khusus, strategi guru BK dalam menanganinya, serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan utama penelitian adalah guru BK dan seorang siswa berkebutuhan khusus, sedangkan informan pendukung terdiri atas wali kelas dan teman sekelas siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkebutuhan khusus mengalami permasalahan sosial dan emosional berupa kesulitan berinteraksi dengan teman sebaya, kecenderungan menyendiri, mudah tersinggung, serta kesulitan mengendalikan emosi dalam situasi tertentu. Strategi guru BK dilakukan melalui layanan responsif berupa konseling individual serta dukungan sistem melalui kerja sama dengan guru, wali kelas, orang tua, dan pihak sekolah. Guru BK juga menerapkan pendekatan behavioristik melalui pembiasaan dan penguatan positif untuk mengembangkan perilaku yang lebih adaptif. Faktor pendukung meliputi kerja sama antara guru BK, wali kelas, orang tua, kebijakan sekolah yang mendukung, serta dukungan tenaga profesional. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan kompetensi, belum tersedianya Guru Pendamping Khusus (GPK), dan kondisi emosi siswa yang tidak stabil pada situasi tertentu.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam
Depositing User: Sri YF
Date Deposited: 24 Jun 2026 06:35
Last Modified: 24 Jun 2026 06:35
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31253

Actions (login required)

View Item View Item