Rahmah, Maulida (2026) Exploring Implementation of Using Canva for Mind Mapping on Students Writing Skills Development. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (288kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (178kB)
	Text BAB I.pdf Download (188kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (305kB)
	Text BAB III.pdf Download (243kB)
	Text BAB IV.pdf Download (315kB)
	Text BAB V.pdf Download (158kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (193kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting yang menuntut siswa untuk mampu mengorganisasi gagasan secara logis dan mengungkapkannya secara efektif dalam bentuk tulisan. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menghasilkan, mengorganisasi, dan mengembangkan ide selama proses menulis. Canva-based mind mapping hadir sebagai strategi pembelajaran berbasis teknologi yang membantu siswa memvisualisasikan dan menyusun ide sebelum mulai menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi Canva-based mind mapping dalam pembelajaran menulis serta mengkaji manfaat dan tantangan yang dirasakan dalam mendukung pengembangan keterampilan menulis siswa di SMAN 1 Anjir Pasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan penelitian terdiri atas 12 siswa kelas XII. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva-based mind mapping diimplementasikan sebagai strategi pra-menulis (pre-writing) untuk membantu siswa mengorganisasi ide sebelum menulis. Penggunaan Canva membantu siswa mengidentifikasi gagasan utama, mengembangkan gagasan pendukung, serta menyusun tulisan secara lebih sistematis. Selain itu, Canva based mind mapping meningkatkan kemampuan siswa dalam mengorganisasi tulisan, meningkatkan koherensi, kejelasan ide, motivasi, kreativitas, dan kepercayaan diri dalam menulis. Adapun tantangan yang ditemukan meliputi keterbatasan literasi digital, koneksi internet yang tidak stabil, kendala dalam manajemen waktu, serta kecenderungan siswa untuk lebih berfokus pada desain visual daripada isi tulisan. Secara keseluruhan, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa Canva-based mind mapping dapat diintegrasikan secara efektif dalam pembelajaran menulis untuk mendukung pengembangan keterampilan menulis siswa sekaligus menciptakan proses pembelajaran yang lebih menarik, terorganisasi, dan berpusat pada siswa

Actions (login required)

View Item