Shalehah, Gina Amalia (2026) Direct Instruction: Teacher Strategies in Improving Students’ Degrees of Comparison. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (49kB)
	Text AWAL.pdf Download (869kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (71kB)
	Text BAB I.pdf Download (172kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (207kB)
	Text BAB III.pdf Download (244kB)
	Text BAB IV.pdf Download (103kB)
	Text BAB V.pdf Download (78kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (139kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam menerapkan metode Direct Instruction untuk meningkatkan pemahaman dan penguasaan siswa terhadap degrees of comparison (positive, comparative, dan superlative) dalam tata bahasa Inggris. Direct Instruction merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru, bersifat terstruktur, dan ditandai dengan penjelasan eksplisit, pemodelan, latihan terbimbing, serta latihan mandiri, yang dinilai efektif untuk mengajarkan konsep gramatikal berbasis aturan seperti degrees of comparison. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru bahasa Inggris, serta dokumentasi rencana pembelajaran dan lembar kerja siswa. Subjek penelitian ini adalah seorang guru bahasa Inggris di SMA IT Asy-Syuhada yang mengajarkan materi degrees of comparison kepada siswa kelas 11. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan beberapa strategi dalam kerangka Direct Instruction, yaitu menyajikan aturan dan contoh degrees of comparison secara jelas, memberikan pemodelan pembentukan kalimat yang benar, memberikan latihan terbimbing melalui berbagai latihan soal, memberikan umpan balik korektif, serta memperkuat pemahaman siswa melalui pengulangan dan latihan mandiri. Strategi-strategi tersebut terbukti membantu siswa lebih memahami aturan pembentukan bentuk comparative dan superlative serta mengurangi kesalahan umum dalam penggunaan degrees of comparison. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Direct Instruction, jika diterapkan dengan strategi yang terencana dan sistematis, dapat secara efektif meningkatkan penguasaan siswa terhadap degrees of comparison. Disarankan agar guru mengombinasikan pengajaran eksplisit dengan aktivitas latihan yang bervariasi untuk menjaga keterlibatan siswa dan memperkuat retensi jangka panjang terhadap aturan gramatikal tersebut

Actions (login required)

View Item