Muhammad Miftah, Arief (2015) 2013. Pendidikan Pengembangan Diri Pada MI Nor Rahman Banjarmasin, Skripsi. Skripsi, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (953kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (941kB) | Preview

ABSTRAK

Penelitian ini mengemukakan pendidikan pengembangan diri pada MI Nor Rahman Banjarmasin, dengan rumusan masalah, yaitu bagaimana pendidikan pengembangan diri dan faktor apa saja yang mempengaruhi pendidikan pengembangan diri pada MI Nor Rahman Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan pengembangan diri dan faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan pengembangan diri pada MI Nor Rahman Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah guru atau wali kelas I, II A dan III A dan Siswa-siswi kelas I, II A dan III A. Objek penelitian ini adalah tentang bentuk pendidikan pengembangan diri yang dilakukan oleh siwa-siwi kelas I, II A dan III A yang dibimbing dan diawasi guru atau wali kelas pada MI Nor Rahman Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumenter. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing dan interpretasi data kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan pengembangan diri pada MI Nor Rahman Banjarmasin dilakukan setiap pada jam awal pelajaran sebelum pelajaran dimulai yang dilakukan dengan istiqomah terlaksana cukup baik, yang meliputi: bentuk pendidikan pengembangan diri yang dilakukan murid kelas I, II A dan III A yang dibimbing guru atau wali kelasnya ini lebih menekankan pendidikan pengembangan diri membaca Alquran. Proses pendidikan pengembangan diri guru membiasakan belajar Alquran disetiap pagi. Guru menceritakan cerita yang bermakna. Guru memberi hukuman yang sifatnya mendidik kepada setiap murid yang tidak patuh atau melanggar peraturan. Guru memberi penghargaan bagi setiap murid yang sudah baik dalam melakukan bentuk pendidikan pengembangan diri. Guru memberi sikap keteladanan kepada para muridnya. Faktor-faktor yang mempengaruhinya adalah guru yaitu latar belakang pendidikan cukup baik. Pengalaman mengajar cukup baik. Jumlah para siswa yang melebihi kapasitas kelas. Hubungan guru dengan murid kurang baik. Motivasi berupa sebuah penghargaan kurang.

Actions (login required)

View Item