EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pemanfaatan Media YouTube dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Kota Banjarmasin

Nurlita, Sapira (2026) Pemanfaatan Media YouTube dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di MAN 2 Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
surat pernyataan keaslian tulisan (1).pdf
Download (89kB)
[img] Text
Awal.pdf
Download (1MB)
[img] Text
Abstrak.pdf
Download (8kB)
[img] Text
BAB I.pdf
Download (279kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (280kB)
[img] Text
BAB III.pdf
Download (194kB)
[img] Text
BAB IV.pdf
Download (365kB)
[img] Text
BAB V.pdf
Download (164kB)
[img] Text
Daftar Pustaka.pdf
Download (120kB)
[img] Text
Lampiran.pdf
Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran Aqidah Akhlak yang mampu mengonkretkan nilai keimanan dan akhlak melalui contoh visual. Di MAN 2 Kota Banjarmasin, dua guru Aqidah Akhlak memanfaatkan video YouTube yang telah dikurasi pada kegiatan inti pembelajaran di laboratorium komputer. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan video YouTube dalam pembelajaran Aqidah Akhlak serta menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan guru, peserta didik, kepala madrasah, dan kepala laboratorium, serta dokumentasi. Data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, kemudian diperiksa melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan video berlangsung melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Guru mengintegrasikan video ke dalam Modul Ajar/RPP, menyeleksi isi sebelum penayangan, memandu kegiatan menonton, serta melakukan refleksi dan penguatan. Video membantu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Lima faktor pendukungnya ialah fasilitas laboratorium, kompetensi guru, karakter digital peserta didik, kebijakan madrasah, dan ketersediaan konten. Lima hambatannya ialah jaringan, bentrokan jadwal laboratorium, kualitas konten, iklan, dan literasi digital; kendala tersebut diatasi melalui persiapan video, koordinasi ruang, kurasi, mode layar penuh, dan bimbingan guru

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Yoe Oden
Date Deposited: 26 Oct 2026 01:13
Last Modified: 26 Oct 2026 01:13
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/32493

Actions (login required)

View Item View Item

KATEGORI IDR