Aspani, Aspani (2013) Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surah-Surah Pendek Melalui Strategi Random Text Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gudang Hirang I Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview

Text BAB I-V.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Aspani. 2013. Skripsi Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surah-Surah Pendek Melalui Strategi Random Text Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gudang Hirang I Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar, jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing: Drs. H. Sarkati, M.Ag. Kata kunci: kemampuan menghafal surah-surah pendek, strategi random text Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal surah-surah pendek. Standar kompetensi yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran adalah siswa mampu menghafal Alquran pada surah pendek pilihan. Sedangkan kompetensi dasar materi ini terarah agar siswa mampu menghafal QS. Al-Kautsar dan QS. Al-Kafirun. Penelitian ini dilakukan atas dasar sebagian besar siswa tidak dapat menghafal dengan urutan ayat yang benar. Guna meningkatkannya maka dilaksanakan tindakan kelas dengan strategi random text, di mana kepada siswa dibelajarkan menghafal dan memasangkan potongan teks sesuai urutannya yang benar. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Gudang Hirang I Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar tahun pelajaran 2012/2013, dengan siswa sebanyak 33 orang, penelitian berlangsung dalam 2 siklus. Sebagai sumber data diperoleh melalui guru, siswa dan teman sejawat dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes dan dokumenter yang kemudian dianalisis secara deskriftif kualitatif. Setelah dilaksanakan tindakan kelas, penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi random text dapat meningkatkan kemampuan menghafal surah-surah pendek. Pada siklus I, dengan rata-rata 60,66. Siswa mampu menghafal QS. Al-Kautsar dengan tepat. Pada siklus II, pertemuan pertama dengan rata-rata 90 dan pertemuan kedua 94,06. Siswa mampu menghafal QS. Al-Kafirun dengan tepat dan lancar. Dari 33 siswa, ada 28 siswa (84,84%) mencapai klasifikasi sangat mampu, mereka dapat menghafal QS. Al-Kautsar dan Al-Kafirun dengan tepat dan lancar disertai ketepatan memasangkan urutan ayat secara mandiri. Sedangkan 5 siswa (15,16%) lainnya termasuk klasifikasi mampu, ketika menghafal dan memasangkan urutan ayat, keberhasilannya harus dibantu oleh guru maupun siswa lainnya.

Actions (login required)

View Item