Jamaludin, Jamaludin (2013) Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui Model Picture And Picture Pada RA Raudhatul Jannah Pakuan Pematang Kecamatan Angkinang Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (237kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (474kB) | Preview

ABSTRAK

Jamaludin. 2013. Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui Model Picture And Picture Pada RA Raudhatul Jannah Pakuan Pematang Kecamatan Angkinang Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing : Drs. M. Ramli AR, M.Pd. Kata kunci : Problema, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam. Pembelajaran Bercerita di sekolah selama ini sebagian besar masih menggunakan model pembelajaran yang bersifat konvensional, hal ini mengakibatkan rendahnya perhatian siswa sehingga hasil belajar yang dicapai mereka menjadi kurang optimal. Hal tersebut juga terjadi pada RA Raudhatul Jannah Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bercerita siswa pada semester I pada RA Raudhatul Jannah untuk bidang pengembangan kemampuan bercerita dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus I dan siklus II terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa RA Raudhatul Jannah pada semester ganjil tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 12 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini diperoleh (1) aktivitas guru mengalami peningkatan dari akhir siklus I ke akhir siklus II sebesar 29 dengan kriteria cukup baik menjadi 39 dengan kriteria baik; (2) aktivitas siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus I ke akhir siklus II sebesar 47.22% dengan kriteria cukup aktif pada siklus I menjadi 76.39% dengan kriteria aktif pada siklus II; (3) kemampuan bercerita siswa juga mengalami peningkatan sebesar 66.67% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II di atas standar ketuntasan belajar yang telah ditetapkan yaitu 80%. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas anak, dan kemampuan bercerita siswa RA Raudhatul Jannah pada materi pengembangan kemampuan bercerita.

Actions (login required)

View Item