Rohaniah, Rohaniah (2012) Proses Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah MAN 2 Barabai Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (241kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (625kB) | Preview

ABSTRAK

Rohaniah, 2012, Proses Integrasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah MAN 2 Barabai Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Sessy Rewetty Rivilla, M. M.Pd. (II) Drs. H. Mujiansyah, M. Pd. Penelitian ini bertolak dari penerapan pendidikan karakter yang dicanangkan oleh pemerintah melalui kementrian Pendidikan Nasional bagi semua tingkat pendidikan, baik mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Gagasan ini muncul karena proses pendidikan yang selama ini dilakukan dinilai belum sepenuhnya berhasil dalam membangun manusia Indonesia yang berkarakter. Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika di kelas XII IPA 1 di sekolah MAN 2 Barabai pada tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Hasil analisis untuk mengetahui bagaiamana penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika di MAN 2 Barabai khususnya kelas XII IPA 1 pada tahun pelajaran 2012/2013 pada materi geometri transformasi dengan menggunakan model learning together. Adapun karakter yang diteliti adalah rasa ingin tahu, kerja keras, komunikatif dan demokratis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang sifatnya deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru yang mengajar di kelas XII IPA 1 di MAN 2 Barabai dan seluruh siswa kelas XII IPA 1 di MAN 2 Barabai. Objek dalam penelitian ini adalah proses penerapan pendidikan karakter dalam pembelajaran Matematika di kelas XII IPA 1 Di MAN 2 Barabai. Dari segi perencanaan guru dalam penerapan pendidikan karakter. Guru dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) karakter pada dasarnya berasal dari RPP yang sudah ada, bedanya pada tujuan pembelajarannya yang memuat pendidikan karakter dan terintegrasi pada kegiatan pembelajaran. Pada pelaksanaannya guru dalam menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu, kerja keras, komunikatif dan demokratis dikategorikan baik. Evaluasi pembelajarannya guru dalam menilai karakter siswa berdasarkan keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran.

Actions (login required)

View Item