Nurliani, Siti (2011) Meningkatkan Penerapan Perilaku Terpuji Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Astambul Kota Kecamatan Astambul Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (262kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (681kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Nurliani, 2011. Skripsi, Meningkatkan Penerapan Perilaku Terpuji Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri Astambul Kota Kecamatan Astambul Kabupaten Banjar, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Aswan, M. Pd., (II) Hamidi Ilhami, M. Ag. Kata Kunci : Meningkatkan, Penerapan, Perilaku Terpuji, Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Penelitian ini berangkat dari pemikiran bahwa implementasi perilaku terpuji kepada diri sendiri memerlukan kegiatan belajar secara langsung, di mana siswa mengalami sendiri praktik perilaku tersebut di dalam kehidupannya. Di samping itu sebagai pembelajar, praktik perilaku terpuji berkorelasi dengan keaktivannya dalam belajar agar memperoleh nilai hasil belajar yang optimal. Peningkatan praktik perilaku terpuji bagi diri sendiri dan nilai hasil belajar inilah yang merupakan prestasi belajar dalam mata pelajaran PAI dalam materi Akhlak. Tindakan kelas melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Tindakan kelas yang akan dilakukan menitik beratkan kepada kemampuan siswa menerapkan perilaku terpuji melalui kelompok belajar yang terdiri atas 4-5 orang dengan komposisi heterogen. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Astambul Kota Kecamatan Astambul Kabupaten Banjar tahun pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa sebanyak 24 siswa (13 orang laki-laki dan 11 orang perempuan). Sumber data diperoleh melalui guru, siswa dan teman sejawat. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumenter yang kemudian dianalisis secara deskriftif kualitatif. Setelah dilaksanakan tindakan kelas, penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara bertahap dapat meningkatkan penerapan perilaku terpuji. Pada siklus I, pertemuan pertama kemampuan siswa mencapai rata-rata 73,38; klasifikasi sedang, meningkat pada pertemuan kedua 76,19; klasifikasi mampu. Penerapan perilaku terpuji kembali meningkat di siklus II rata-rata 96,66 % yang berada dalam klasifikasi sangat mampu. Siswa mampu menerapkan perilaku percaya diri, tekun dan hemat yang ditunjukkannya dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Meningkatnya kemampuan siswa menerapkan perilaku terpuji sejalan pula dengan meningkatnya a) aktivitas guru dalam pembelajaran mencapai 96,66 % yang berada dalam klasifikasi sangat baik, b) aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran mencapai rata-rata 96,66 %yang berada dalam klasifikasi sangat aktif, dan c) nilai hasil belajar mencapai rata-rata 9,12; klasifikasi sangat berhasil

Actions (login required)

View Item