Tahzani, Syaiful (2013) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat dengan Bimbingan Individual di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kupang Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (341kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (500kB) | Preview

ABSTRAK

Syaiful Tahzani, 2013. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat dengan Bimbingan Individual di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kupang Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Drs. H. Muhammad Yusuf, M.Fil.I Kata kunci: Meningkatkan, Hasil Belajar, Matematika, Bimbingan Individual Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang sering kali dianggap sulit oleh para siswa dan nilai hasil belajarnya rata-rata di bawah standar nilai persyaratan belajar tuntas. Fenomena inilah yang melatarbelakangi peneliti mengadakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan pendekatan bimbingan individual dalam pembelajaran, sehingga yang menjadi rumusan dalam penelitian ini adalah “Apakah dengan menggunakan pendekatan bimbingan individual dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, khususnya dalam materi operasi hitung campuran bilangan bulat”. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kupang Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan pada semester ganjil tahun pelajaran 2013/2014. Dengan jumlah siswa 6 orang yang terdiri dari 3 orang siswa laki-laki dan 3 orang siswa perempuan. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, wawancara dan diskusi yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan pendekatan bimbingan individual dapat meningkatkan antusiasme siswa terhadap materi pelajaran dan keaktifannya dalam proses pembelajaran, juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika khususnya materi hitung campuran bilangan bulat. Untuk menguji seberapa jauh efektifitas penggunaan pendekatan bimbingan individual pada pembelajaran terhadap peningkatan antusiasme siswa pada materi pelajaran dan aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sehingga hasil belajar yang mereka dapatkan menjadi meningkat lebih baik, maka peneliti sengaja melakukannya pada siklus I pertemuan kedua dan siklus II pertemuan pertama dan juga pertemuan kedua. Dari hasil observasi didapatkan temuan bahwa pada pembelajaran siklus I pertemuan pertama yang tidak menggunakan pendekatan bimbingan individual antusiasme dan keaktifan siswa 82,22%. Pada pertemuan kedua siklus I, pertemuan pertama dan kedua siklus II yang menggunakan pendekatan bimbingan individual persentasinya adalah 91,11, 95,56 dan 97,78. Dari ketiga pertemuan pembelajaran yang menggunakan pendekatan bimbingan individual jelas terlihat peningkatan yang cukup tinggi, sedangkan rata-rata peningkatan yang terjadi pada ketiga pertemuan tersebut mencapai 94,82%.

Actions (login required)

View Item