Yansyah, Yansyah (2012) Pengembangan Bahan Ajar Berbicara Bahasa Inggris untuk Kelas Empat MI Siti Mariam Kelayan Dalam Banjarmasin Tahun Akademik 2011/2012. Skripsi, Tarbiyan dan Keguruan.

Preview

Text I-V.pdf Download (3MB) | Preview

ABSTRAK

Yansyah. 2011. Pengembangan Bahan Ajar Berbicara Bahasa Inggris untuk Kelas Empat MI Siti Mariam Kelayan Dalam Banjarmasin Tahun Akademik 2011/2012. Skripsi, Jurusan Bahasa Inggris. Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Wardah Hayati, Ma, (II) Puji Sri Rahayu, MA. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbicara bahasa Inggris yang menyenangkan dan menarik bagi siswa kelas empat MI Siti Mariam Kelayan Dalam Banjarmasin, Kalimantan Selatan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana mengembangkan bahan ajar berbicara bahasa Inggris untuk kelas empat MI Siti Mariam Kelayan Dalam Banjarmasin tahun akademik 2011/2012. Dalam penelitian ini, permasalahan dibatasi hanya untuk mengembangkan bahan ajar berbicara bahasa Inggris untuk kelas empat pada semester pertama. Subjek uji coba penelitian adalah 26 siswa kelas empat MI Siti Mariam yang terdiri dari 16 siswa dan 10 siswi.. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau yang dikenal dengan R&D. Ini merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu wawancara, angket, checklist, observasi, dan tes. Prosedur penelitian berdasarkan pada siklus R&D yang terdiri dari analisis kebutuhan, desain, pengembangan, validasi ahli, revisi, dan produk akhir. Hasil dari validasi ahli menunjukkan bahwa bahan ajar telah memenuhi kriteria cukup, baik, dan baik sekali untuk masing-masing butir penilaian dalam checklist evaluasi bahan ajar. Meskipun demikian, ada beberapa bagian yang harus direvisi seperti urutan materi, lagu dan permainan yang digunakan, serta kesalahan ejaan dan tata bahasa. Kemudian, hasil dari tes menunjukkan bahwa rata-rata skor siswa pada pra-tes dan pasca-tes adaalah 47,5 dan 68,89. Hasil perhitungan t-tes menunjukkan perbedaan rata-rata antara keduanya adalah 21.39 dengan nilai “t” yang lebih besar menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan berbicara siswa. Kesimpulannya, bahan ajar yang dikembangkan ini dapat digunakan sebagai bahan ajar tambahan untuk membantu guru mengembangkan kemampuan berbicara siswa.

Actions (login required)

View Item