Rahman, Syarwani (2011) Korelasi Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Gambut Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyan dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (275kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (429kB) | Preview

ABSTRAK

Syarwani Rahman, 2011, Korelasi Fasilitas Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Gambut Kabupaten Banjar, Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah, Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Abdul Muthalib, MA. (II) Drs. Murdan, M. Ag. Penelitian ini didasarkan pada anggapan bahwa fasilitas belajar merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi prestasi belajar yang diperoleh siswa, termasuk pada mata pelajaran matematika. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah korelasi fasilitas belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Gambut Kabupaten Banjar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana korelasi fasilitas belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Gambut Kabupaten Banjar. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode deskriptif Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Gambut Kabupaten Banjar tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah 137 orang yang tersebar pada empat kelas. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Proporsional Random Sampling sebesar 50% dari populasi yaitu sebanyak 65 orang. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan teknik non tes yang meliputi angket, wawancara, dokumenter serta obsevasi. Data yang diperoleh dari responden, informan, dan dokumen diolah dan kemudian di analisa dengan menggunakan teknik analisis korelasional. Berdasarkan analisis pendahuluan terlihat adanya korelasi yang positif antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar matematika siswa. Dengan menggunakan rumus Korelasi Triserial yang dilanjutkan dengan proses koreksi menggunakan rumus Chotomisasi dan tabel faktor koreksi karena penggolongan secara kasar dengan tiga kategori diperoleh nilai r = 0,342. Dari hasil uji signifikansi dengan mengkonsultasikan tabel kritik r product moment pada taraf kepercayaan 99% terlihat bahwa r_hitung=0,342>r_tabel=0,317 . Hal ini menunjukkan adanya korelasi yang signifikan antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Gambut Kabupaten Banjar.

Actions (login required)

View Item